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因材施教,作为一个古老的话题,已经被大多数教育者接受并运用到具体的教育实践.但是,对于学生道德教育中的因材施教问题,却研究的少之又少.本文通过对学生的个性及其与因材施教的关系的分析,对道德教育中的因材施教的含 义进行了界定,并提出了具体的应对措施,这对于提高道德教育的实效性方面具有一定的借鉴意义.