【摘 要】
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听、说技能是英语专业基础阶段教学的重要环节之一,对于英语语言综合知识的运用有着重要作用.然而,传统听力课堂教学模式极易导致学生学习的参与度和主动性逐渐丧失.为促进有
【机 构】
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沈阳师范大学 外国语学院,辽宁 沈阳 110034;美国密苏里大学 圣路易斯分校教育学院,美国 圣路易斯 63121;美国密苏里大学 圣路易斯分校教育学院,美国 圣路易斯 63121
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听、说技能是英语专业基础阶段教学的重要环节之一,对于英语语言综合知识的运用有着重要作用.然而,传统听力课堂教学模式极易导致学生学习的参与度和主动性逐渐丧失.为促进有效学习,以高校英语听述课为例,充分结合信息通讯技术(ICT)环境,开展了为期一学期的“实践社区”合作学习模式的行动研究.选取41名英语专业一年级第二学期的学生为研究对象,采用前、后测和问卷调查方法探究这一学习模式提升学生听述能力的可行性和有效性.结果表明,基于信息通讯技术(ICT)的“实践社区”合作学习模式对学生的有效学习影响显著.
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