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课堂提问是课堂教学的重要组成部分，传统的教学模式已不适应高职院校人才培养目标要求，能力本位教学模式需要研究性的学习，课堂提问承担着课程改革的重任。
基于能力本位的高职高等数学课堂设问情境创设策略的研究
【摘 要】
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课堂提问是课堂教学的重要组成部分，传统的教学模式已不适应高职院校人才培养目标要求，能力本位教学模式需要研究性的学习，课堂提问承担着课程改革的重任。
【机 构】
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烟台职业学院
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2012年4期
【基金项目】
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山东省职业教育与成人教育科学研究“十二五”规划课题（2011ZCJG142）
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