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摘要：当前乡村家庭教育缺失的氛围，让班主任工作陷入困境。班主任要想突围，需要注意以下的策略。只有这样，才能更好地立德树人。因此，本文将从探讨乡村初中班主任工作存在的主要困难和解决的对策入手。
关键词：乡村;初中班主任;工作困难及对策
曾经有专家说过，作为一名老师而没有当过班主任是一辈子的遗憾。班主任工作是一个老师所应有的追求。班主任作为班级的管理者、组织者，在班集体的发展和学生的成长成才中起着十分重要的作用，我在乡村初中十多年的班主任工作中迎难而上，摸索前行。
一、乡村初中班主任工作的主要困难
山区地处偏僻，发展空间小，经济、文化相对落后，大部分的青壮年都外出谋求发展，很多学生家长常年在外经商、务工，子女留给孩子的爷爷奶奶看管，甚至有些留守儿童根本就没有监护人管理教育，因此，给学校教育带来了诸多不利，更是让班主任的很多工作陷入了困境。主要困难集中体现在以下几点：
（一）家庭教育的缺失，让部分学生养成了许多不良的习惯
很多父母因为没有时间管教子女，只是提供了钱给孩子花，平时只是电话微信联系。有的家长虽然在家，却把教育子女的任务丢给学校，对子女疏于教育。家庭教育常年的缺失、社会一些不良因素的影响，让一部分学生养成了以自我为中心、手机成瘾、过早谈恋爱，旷课、抽烟等坏习惯。
（二）偏常生的教育和处理困难
无论哪一所学校哪一个班级，都有违反纪律的学生，毕竟教育不是万能的。而这些偏常学生在家里基本都是家长的宝贝，他们从小都是在家长的溺爱中成长，性格大都比较倔强，自我约束力差，所以往往是屡教不改。班主任对这种违反纪律的学生的教育是非常头疼的事情。
（三）惩戒教育的缺失，让班主任“无计可施”
有好多班主任对屡教不改的问题学生可以说是“无计可施”，尽管已经做了大量深入细致的思想工作，但說教无效，开除不行，叫家长找不着，有些学生甚至直接跟班主任对着干，但是又不可以怎么惩戒，让很多班主任十分头疼。
（四）学生上网现象严重
智能手机的普及再加上在利益的驱使下，很多人不顾家长及社会的反对，在学校周围开设黑网吧，而且屡禁不止。而初中生正处在身心发展的重要阶段，他们好奇心强，很容易被网络和游戏所吸引，进而沉迷网络而无心学习，产生厌学情绪。在乡村的中学里，有很大一部分学生都有网瘾问题，特别是男生。可以说，这已经成为制约学生学习的最要害问题。
（五）家长与子女的沟通不够
对子女的教育重视程度虽然在很多家长中得到了提升，但是迫于生计，很多家长每天早出晚归，甚至常年在外，而回到家关心的只是孩子的成绩，对孩子缺乏应有的管理和心灵沟通，从而导致孩子的一些心理、生理的问题得不到及时的解决，这样就会对这些孩子的教育带来很大的麻烦。
总而言之，新形势下乡村初中的班主任工作十分辛苦，遇到的困难很多。但是，面对困难，不能逃避，只有寻找办法积极应对，巧妙解决这些困难才是正道。
二、做好乡村班主任工作的对策
（一）加强与家庭、社会的有效沟通，形成教育的合力
班主任不仅要加强和学生多沟通交流，更要认清学校、社会、家庭是教育的三大支柱，只有三者相互配合，和谐发展，才能达到教育的理想效果。尊重孩子，尊重孩子生活的家庭，是充分沟通的前提。我们应充分利用家访、电话和微信联系等方式，和家长交流互动，增强家校之间的联系，帮助家长正确理解家庭教育的重要性，明确自己的教育责任，调整自己对孩子的期望值，用科学的方法教育子女。极少数不明事理的家长，班主任要注意方法策略，尽量形成合力。
（二）坚持以生为本，正视学生的差异，因材施教
素质教育要求教师要正视学生的个别差异，克服按统一标准去衡量学生，特别是不要用分数去论成败。要因人而异，因材施教，为学生的成长创造条件。“寸有所长，尺有所短”，智育成绩不佳的，可能体育、艺术等方面有天分，尊重学生的个性差异，努力发现每个学生的“闪光点”，促进学生的全面发展，是每一个班主任应尽的职责。
（三）与学生心灵沟通，做他们的知心朋友
心灵沟通是老师与学生多渠道沟通中的很有效方式。很多班主任都有过这方面的经历，有些孩子生理成熟了，但心理还不成熟，但他认为自己长大了，对一些问题似是而非，逆反心理还很强，你严了他受不了，行为上看不出来而心里却叫劲。对待这个问题，我就采取了私下交流，让他们有倾诉的对象，你可针对具体的情况，帮助他们解除心理的疑惑，达到明辨是非的目的。我当班主任多年以来一直采取这种方式，效果不错。特别是女生青春期时这种做法效果比较好。但老师要信守诺言，为她保密，她才敢和你交流。一个班学生差别很大，要用不同的沟通方式与不同的孩子沟通，遇到比较倔强的、逆反心理强的孩子，老师要冷静，要细心，把握好时机解决问题。
（四）引导学生正确对待成绩，让学生学会做人。
成绩是很多学校评比一个班级好坏的主要标准，家长也只关心学生的成绩，所以很多老师当班主任时也只是关心班级的成绩。其实作为班主任应该知道，成绩并不能成为衡量一个学生好坏的唯一标准，要让学生明白“成人比成功更重要，成长比成绩更重要”。在社会舞台上，只要你努力学习，自强不息，任何人都有干出辉煌业绩的机会。全国劳模肉孜麦麦提·巴克只是一名技校生，如今早已成长为全国青年岗位能手，中石油技能专家，他同样可作出不平凡的业绩。在多年的工作中，我摸索出一条经验，那就是帮助山区中学的学生树立远大理想，重塑信心，非常重要。
结语
学校教育的基本单位是班级，班主任作为班级的组织者和管理者，学校教育的成败和学生的成长将受到直接影响。因此，通过分析以上的主要困难和相对应的方法，我们乡村初中班主任一定要淡然面对现实工作中碰到的困难和努力寻找到解决这些困难的方法策略，根据乡村的实际情况及学生的自身特点来开展工作，方能真正达到培养学生情感、提高综合素质的目的。
参考文献：
[1]冯焕然.浅谈农村初中班主任工作现状及对策[J].亚太教育，2015，5（14）：173-174.
[2]陈望春.浅谈农村初中班主任工作现状及对策[J].新一代月刊，2015（4）：126-128.
[3]杨可敏.浅析农村初中班主任工作困境及对策[J].中学教学参考，2016（3）：126-128.
关键词：乡村;初中班主任;工作困难及对策
曾经有专家说过，作为一名老师而没有当过班主任是一辈子的遗憾。班主任工作是一个老师所应有的追求。班主任作为班级的管理者、组织者，在班集体的发展和学生的成长成才中起着十分重要的作用，我在乡村初中十多年的班主任工作中迎难而上，摸索前行。
一、乡村初中班主任工作的主要困难
山区地处偏僻，发展空间小，经济、文化相对落后，大部分的青壮年都外出谋求发展，很多学生家长常年在外经商、务工，子女留给孩子的爷爷奶奶看管，甚至有些留守儿童根本就没有监护人管理教育，因此，给学校教育带来了诸多不利，更是让班主任的很多工作陷入了困境。主要困难集中体现在以下几点：
（一）家庭教育的缺失，让部分学生养成了许多不良的习惯
很多父母因为没有时间管教子女，只是提供了钱给孩子花，平时只是电话微信联系。有的家长虽然在家，却把教育子女的任务丢给学校，对子女疏于教育。家庭教育常年的缺失、社会一些不良因素的影响，让一部分学生养成了以自我为中心、手机成瘾、过早谈恋爱，旷课、抽烟等坏习惯。
（二）偏常生的教育和处理困难
无论哪一所学校哪一个班级，都有违反纪律的学生，毕竟教育不是万能的。而这些偏常学生在家里基本都是家长的宝贝，他们从小都是在家长的溺爱中成长，性格大都比较倔强，自我约束力差，所以往往是屡教不改。班主任对这种违反纪律的学生的教育是非常头疼的事情。
（三）惩戒教育的缺失，让班主任“无计可施”
有好多班主任对屡教不改的问题学生可以说是“无计可施”，尽管已经做了大量深入细致的思想工作，但說教无效，开除不行，叫家长找不着，有些学生甚至直接跟班主任对着干，但是又不可以怎么惩戒，让很多班主任十分头疼。
（四）学生上网现象严重
智能手机的普及再加上在利益的驱使下，很多人不顾家长及社会的反对，在学校周围开设黑网吧，而且屡禁不止。而初中生正处在身心发展的重要阶段，他们好奇心强，很容易被网络和游戏所吸引，进而沉迷网络而无心学习，产生厌学情绪。在乡村的中学里，有很大一部分学生都有网瘾问题，特别是男生。可以说，这已经成为制约学生学习的最要害问题。
（五）家长与子女的沟通不够
对子女的教育重视程度虽然在很多家长中得到了提升，但是迫于生计，很多家长每天早出晚归，甚至常年在外，而回到家关心的只是孩子的成绩，对孩子缺乏应有的管理和心灵沟通，从而导致孩子的一些心理、生理的问题得不到及时的解决，这样就会对这些孩子的教育带来很大的麻烦。
总而言之，新形势下乡村初中的班主任工作十分辛苦，遇到的困难很多。但是，面对困难，不能逃避，只有寻找办法积极应对，巧妙解决这些困难才是正道。
二、做好乡村班主任工作的对策
（一）加强与家庭、社会的有效沟通，形成教育的合力
班主任不仅要加强和学生多沟通交流，更要认清学校、社会、家庭是教育的三大支柱，只有三者相互配合，和谐发展，才能达到教育的理想效果。尊重孩子，尊重孩子生活的家庭，是充分沟通的前提。我们应充分利用家访、电话和微信联系等方式，和家长交流互动，增强家校之间的联系，帮助家长正确理解家庭教育的重要性，明确自己的教育责任，调整自己对孩子的期望值，用科学的方法教育子女。极少数不明事理的家长，班主任要注意方法策略，尽量形成合力。
（二）坚持以生为本，正视学生的差异，因材施教
素质教育要求教师要正视学生的个别差异，克服按统一标准去衡量学生，特别是不要用分数去论成败。要因人而异，因材施教，为学生的成长创造条件。“寸有所长，尺有所短”，智育成绩不佳的，可能体育、艺术等方面有天分，尊重学生的个性差异，努力发现每个学生的“闪光点”，促进学生的全面发展，是每一个班主任应尽的职责。
（三）与学生心灵沟通，做他们的知心朋友
心灵沟通是老师与学生多渠道沟通中的很有效方式。很多班主任都有过这方面的经历，有些孩子生理成熟了，但心理还不成熟，但他认为自己长大了，对一些问题似是而非，逆反心理还很强，你严了他受不了，行为上看不出来而心里却叫劲。对待这个问题，我就采取了私下交流，让他们有倾诉的对象，你可针对具体的情况，帮助他们解除心理的疑惑，达到明辨是非的目的。我当班主任多年以来一直采取这种方式，效果不错。特别是女生青春期时这种做法效果比较好。但老师要信守诺言，为她保密，她才敢和你交流。一个班学生差别很大，要用不同的沟通方式与不同的孩子沟通，遇到比较倔强的、逆反心理强的孩子，老师要冷静，要细心，把握好时机解决问题。
（四）引导学生正确对待成绩，让学生学会做人。
成绩是很多学校评比一个班级好坏的主要标准，家长也只关心学生的成绩，所以很多老师当班主任时也只是关心班级的成绩。其实作为班主任应该知道，成绩并不能成为衡量一个学生好坏的唯一标准，要让学生明白“成人比成功更重要，成长比成绩更重要”。在社会舞台上，只要你努力学习，自强不息，任何人都有干出辉煌业绩的机会。全国劳模肉孜麦麦提·巴克只是一名技校生，如今早已成长为全国青年岗位能手，中石油技能专家，他同样可作出不平凡的业绩。在多年的工作中，我摸索出一条经验，那就是帮助山区中学的学生树立远大理想，重塑信心，非常重要。
结语
学校教育的基本单位是班级，班主任作为班级的组织者和管理者，学校教育的成败和学生的成长将受到直接影响。因此，通过分析以上的主要困难和相对应的方法，我们乡村初中班主任一定要淡然面对现实工作中碰到的困难和努力寻找到解决这些困难的方法策略，根据乡村的实际情况及学生的自身特点来开展工作，方能真正达到培养学生情感、提高综合素质的目的。
参考文献：
[1]冯焕然.浅谈农村初中班主任工作现状及对策[J].亚太教育，2015，5（14）：173-174.
[2]陈望春.浅谈农村初中班主任工作现状及对策[J].新一代月刊，2015（4）：126-128.
[3]杨可敏.浅析农村初中班主任工作困境及对策[J].中学教学参考，2016（3）：126-128.