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大班幼儿经过两年的幼儿园生活,他们已经掌握的基本的生活自主能力,当然,中间少不了幼师的预设和帮助。学校开展相关课程,各种益智类的游戏,促进孩子健康体魄的养成,教师的适当放手,给予孩子一个健康的成长环境以及幼师与家长之间的配合都是大班幼儿自我健康管理养成的有效途径。本文首先对概念做了一个梳理,之后着重在探究大班幼儿自我健康管理养成的策略。