论文部分内容阅读
下面我们结合苏教版国标本四年级上册“认识平行”一节课的策划、实践与反思过程，来具体谈谈对“认识平行”一课的教学思考。
由“认识平行”一课引发的思考
【摘 要】
：
下面我们结合苏教版国标本四年级上册“认识平行”一节课的策划、实践与反思过程，来具体谈谈对“认识平行”一课的教学思考。
【机 构】
：
江苏无锡市锡山教师进修学校,无锡市锡山区查桥实验小学
【出 处】
：
小学教学(数学版)
【发表日期】
：
2008年3期
其他文献
做高中生物遗传题的一般步骤是：1．判断显隐性状．2．确定相关基因型．3．根据题意作答．很多习题所给的性状都是明确的，如：果蝇的长翅（V）对残翅（v）为显性．但是，即使是纯合的长翅品系的幼虫在35℃
以江西省赣州市1985年、1995年和2005年3期遥感解译的土地利用数据为基础,在地理信息系统的支持下,全面阐述和分析了耕地的时空分布,揭示不同地形、不同坡度和不同高程情况下耕地的时空变化状态;利用土地利用动态度模型和耕地重心迁移模型,剖析耕地的土地利用格局变化,不同土地类型的转化方向与转化数量,以及转化的重心变化,为了解和把握耕地资源时空分布与动态变化规律,制定赣州地区的区域开发战略和国土整治
特检中心在经济发展的大潮中取得了跨越式发展.以党的十七届四中全会精神和科学发展观重要思想为指导,全面贯彻落实中心会议精神,紧紧围绕中心部署和工作目标,根据工会职能要
如何设计有效的铺垫训练以降低难题的学习难度？铺垫训练对不同学生解决难题有怎样的影响？学生对于通过铺垫训练攻克难题的主观感受怎样？这些问题直接关系到难题教学的有效实施。
在自然数列中，究竟哪些是素数呢？公元前300多年，希腊学者埃拉托斯特尼提出了一种方法，他在一张纸上写上自然数列的数字，把它贴在一个框子上，然后把其中的1及合数一个个地挖去，得到一
时间单位是比较抽象的计量单位．如何才能把抽象的知识变得生动、形象呢？在教学中，我给学生提供充分从事数学活动的机会。让他们亲历探索数学知识的过程，充分体验学习数学的乐趣。
去年底，我有幸参加了全国小学数学观摩课交流活动。来自全国各地的32节课，各具特色，精彩纷呈，让我受益匪浅。然而，其中一个很有意思的现象引起了我的深思。
教学内容是新世纪小学数学一年级下册第五单元“小小图书馆”一课．主要解决两位数减一位数的退位减法。