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在如今的课堂教学中,看见很多貌似热闹、自主的探究,实则流于形式,这种现象严重违背了探究学习的本质意义,应该引起我们的关注。如何正确引导学生进行探究学习,走出“探究热”的误区，值得我们反思。现结合我在教研活动中所采撷的几个案例，阐述其成因及对策。
关注探究学习的有效性
【摘 要】
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在如今的课堂教学中,看见很多貌似热闹、自主的探究,实则流于形式,这种现象严重违背了探究学习的本质意义,应该引起我们的关注。如何正确引导学生进行探究学习,走出“探究热
【机 构】
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浙江东阳市第二实验小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2010年5期
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