【摘 要】
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高职院校作为校本文化资源的标志性人物与学院存在渊源关系，根据人物的知名度和内涵的丰富程度，可分为三个层次。在开发这些人物资源时，必须根据人物的内涵特征贯彻适度原则。层
【机 构】
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常州轻工职业技术学院,常州轻工职业技术学院党
【基金项目】
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常州科教城院校科研重点基金项目“常州高职教育园区校本文化资源保护利用研究”(课题负责人:倪筱荣,课题编号K2012210)研究成果
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高职院校作为校本文化资源的标志性人物与学院存在渊源关系，根据人物的知名度和内涵的丰富程度，可分为三个层次。在开发这些人物资源时，必须根据人物的内涵特征贯彻适度原则。层次较高、内涵丰富的标志性人物可以从学校文化的角度进行系统开发，基本思路为：结合人物内涵特征概括提炼学院理念——寻找学院工作与人物内涵的联系点——持续开展相关活动。
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