【摘 要】
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为了全面了解国内论证式教学的研究现状,为我国之后的生物教学研究提供实质性借鉴,该文利用CiteSpace对CNKI中的203篇主题文献进行文本和视图分析,得出研究热点有“核心素养”“科学探究”“科学思维”“教学策略”等。从研究历程看,2000—2012年为起步期,2013—2021年为快速增长期。最后总结特点、分析不足,强调论证式教学应以培养学生的科学思维为起点,培养学生生物学科核心素养。
【基金项目】
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2019年度浙江省教师教育科研项目,项目编号:YB2019004。
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为了全面了解国内论证式教学的研究现状,为我国之后的生物教学研究提供实质性借鉴,该文利用CiteSpace对CNKI中的203篇主题文献进行文本和视图分析,得出研究热点有“核心素养”“科学探究”“科学思维”“教学策略”等。从研究历程看,2000—2012年为起步期,2013—2021年为快速增长期。最后总结特点、分析不足,强调论证式教学应以培养学生的科学思维为起点,培养学生生物学科核心素养。
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