【摘 要】
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在"以赛促学""以赛促教"教师培养理念得到广泛认可的背景下,安徽省教育厅先后举办了4届普通高等院校体育教师教学技能比赛.通过分析比赛成绩发现,现有成绩计算方法无法准确反
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在"以赛促学""以赛促教"教师培养理念得到广泛认可的背景下,安徽省教育厅先后举办了4届普通高等院校体育教师教学技能比赛.通过分析比赛成绩发现,现有成绩计算方法无法准确反映参赛教师的实际教学水平,也容易误导参赛教师的赛前准备,造成重微课、轻技能、无视理论的现象,不利于教师的全面发展.根据正态分布理论,采用标准值的计算方法可以使成绩排名更能代表参赛教师的实际水平,进而提高评价过程的客观性和比赛的公平性.
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