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自党的十八大提出“三个倡导”为基本内容的社会主义核心价值观后，学术理论界的专家学者纷纷就对社会主义核心价值观教育这一重大理论与现实问题进行全方位的研究，并取得了可喜的研究成果。尝试从社会主义核心价值观教育的基础理论、载体途径、重点人群、比较研究等角度出发，对当前研究成果进行梳理、归纳和评述，以期为该领域的深化研究提供有益探索。