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教育心理学认为，在小学生的成长历程中，由于事物发展过程的波动性、偶然性和影响因素的多元性，往往原本稳定的状态被否定、被打破，伴随而来的是危机、挫折和磨难。一个人的心理成长历程中，挫折的产生既是客观必然的，也是普遍存在的，它会给人以打击，给人带来烦恼和痛苦。但事实上，生活中的磨难并不都是坏事，作为教书育人的教师。要扮演“唤醒者”的角色，抓住这一教育学生的最佳契机，千万百计帮助他们振作起来，超越挫折，战胜危机，重树自信。