【摘 要】
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目的探讨虚拟仿真技术在护理心理学教学中的应用效果。方法以本校2019级(105期)护理专业四年制124名学生为实验组,以2018级(104期)护理专业四年制116名学生为对照组。其中实
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目的探讨虚拟仿真技术在护理心理学教学中的应用效果。方法以本校2019级(105期)护理专业四年制124名学生为实验组,以2018级(104期)护理专业四年制116名学生为对照组。其中实验组应用虚拟仿真技术+理论讲授法,对照组应用案例讨论教学法+理论讲授法。比较两组考试成绩及学习评价情况。结果实验组学生理论考核成绩高于对照组,实验组实践能力考核中案例完成情况、护患沟通能力、人文关怀程度及职业素养也均优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05),此外实验组对虚拟仿真实验教学具有较高认同度。结论VR技术
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