江苏省宜兴市丁山实验小学抓住两条主线创建现代化的教学技术环境,以研究促提高、以研究促普及,积极推进信息技术在日常课堂教学中的普及应用。2008年学校获批为NOC活动实验基地。
　　
　　宜兴市丁山实验小学是一所有着百年历史的学校,学校现代化进程突飞猛进。在2000年,学校就认识到NOC活动对学校信息化工作的巨大促进作用,并由此开始了相关的活动,2008年11月,学校获批为NOC活动实验基地。NOC活动的开展,有力地推动了学校信息技术教育的发展;展示出学校教育信息化应用创新成果。同时对普及“知识产权”意识,培养青少年创新精神与实践能力,引领科技与精神文明共同发展,促进小学课外科技创新活动的蓬勃开展产生了积极的影响。
　　
　　● 加强校园信息化环境建设,确保NOC活动有序开展
　　
　　随着现代教育技术的发展,校园信息化基础建设显得越来越重要,所有工作的开展都必须依靠广大教师的努力,依托一定的软硬件基础。学校抓住两条主线,创建现代化的教学技术环境,同时也为开展NOC活动提供良好的信息化环境。
　　1.重视现代教育技术教师队伍的建设。学校以信息技术教研组为主,另吸收在信息技术方面有特长的教师组成学校信息化骨干教师队伍,以校长为组长开展学校信息化工作。
　　2.加大信息化环境的硬件投入。建成网络教室,通过“两网”实现校园的互联互通;“新三机一幕”进所有的教室,实现“班班通”;以学校服务器为中心,建设功能完备的校园网站、各种应用平台,形成了完整的信息化应用平台,为构建数字化校园打下了扎实的基础。
　　
　　● 整合、优化课程设置,落实NOC活动内容
　　
　　学校根据信息技术课的实际,将NOC活动为三类。基础类:原有的信息技术课程、中文输入、网络基础。网络类:网络中文、网络数学竞赛等。多媒体类:各种视听类作品制作,主要以平面绘画为主,重点教学PhotoShop。
　　在培训活动中,学校结合信息技术教学的特点,利用课堂教学和课外活动做到“三有”、“五落实”:有计划、有检查、有考核;落实学生、落实时间、落实地点、落实教师、落实教学内容。
　　活动课程的整合优化、培训的落实,进一步明确了NOC活动的内容,使活动具体可操作、过程可控制。
　　
　　● 重视师生信息化培训,提高师生信息化素养
　　
　　教师的信息技术水平决定学校NOC活动的水平,也决定学生各项活动的水平。学校信息技术组在原有培训的基础上增加了“多媒体提高班”的培训,内容有Flash中级进阶、Authorware多媒体课件制作、Dreamweaver网页制作、精通PhotoShop等。同时还引导教师从网络学习,提高自身技能。另外,组织教师外出参加各类实践活动,教师信息化水平不断提高,为NOC活动开展提供了保障。学校还采用教师带学生的形式,利用课外时间结合活动课程的设置,开设计算机小报制作兴趣班、PhotoShop绘画班、中文输入高手训练班,让在信息技术方面有特长的学生得到更大的发展,并以此带动学校NOC活动的开展。
　　
　　● 以竞赛进一步促进NOC活动的培训
　　
　　学校一方面通过信息技术课堂教学普及知识培养学生学习使用计算机的兴趣与意识,使学生确立正确的学习态度。同时,狠抓以NOC为中心的各类学生信息技术应用竞赛,提高学生信息技术素养。学校开展了中文输入、计算机绘画、计算机小报等单项竞赛,在全校营造一个人人关注NOC、个个参与NOC活动的氛围,以全面推进NOC活动的开展。并让在学校竞赛中脱颖而出的学生参加更高层次的竞赛,给他们创造更大的空间,使他们得到进一步的提高。
　　NOC活动作为学校的一项重要活动,为学校信息化工作提供了广阔的天地,学校将不断总结,使这项工作开展得更好。
　　
　　湖北省黄石市第十六中学从2006年开始,每年都积极组织师生参加NOC活动,NOC活动已经成为学校推进信息技术教育工作、培养学生实践创造能力、提高师生信息技术素养的重要动力。学校于2009年被NOC活动全国组委会授予NOC活动实验基地的荣誉。