【摘 要】
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分析目前高中英语语法教学存在的问题.概述认知语言学和认知语法的含义.以名词性从句为例,探讨应用认知语言学理论有效设计高中英语语法教学的策略.指出在高中英语语法教学中
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分析目前高中英语语法教学存在的问题.概述认知语言学和认知语法的含义.以名词性从句为例,探讨应用认知语言学理论有效设计高中英语语法教学的策略.指出在高中英语语法教学中运用认知语言学应注意的问题.认为在高中英语语法教学中,教师要利用认知语言学的原理,从注重形式转向注重意义,把学生从“教师讲解、学生识记”的传统语法教学模式中解放出来,提高学生学习语法和运用语法的兴趣和效率.
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