多米诺骨牌效应告诉我们:一个很微小的力量能够引起的或许只是察觉不到的渐变,但是它所引发的却可能是翻天覆地的变化。教育有时就像一副多米诺骨牌,你推倒了第一张,就可能推倒许多张,就可能推开一扇窗,推出一个孩子截然不同的崭新世界。我们醉心于最后一块骨牌倒下时获得的成功欢乐之余,最应该感念的应该是作用在第一块骨牌上的力量。学生欧欧就给了我这样的启示。
　　“老师,送你一张卡片。这是我自己做的。”教师节前,班级里的小淘气欧欧在我的身后说。卡片皱巴巴的,上面用油画棒涂了几棵树和太阳什么的。卡片并不干净,显然是经过多次修改的,擦过的痕迹还很明显,画面构图也很简单。我还是装作很欣赏的样子说:“哟,欧欧真有心,亲自画了贺卡送给老师,我真高兴。画真漂亮,有太阳、小草,还有彩虹呢。”欧欧显然很满足,脸红扑扑的。我又说:“欧欧,这里的线如果擦干净就更好了,画面会显得更整洁。对了,这里还可以画一条小河,小河里还可以画几条小鱼,这幅画就更漂亮了。对不?”“老师,我修改一下再送给你,好吗?”
　　下午,欧欧远远地朝我跑过来,手里拿着那张贺卡。我一看,是干净多了,也添了一些东西,只是还不够漂亮。我正好有空,说:“欧欧,你真棒,画漂亮多了。为了让它更漂亮,我跟你一起修饰一下怎么样?”欧欧随我一起到教室,我们一起分析画面哪里要充实,哪里要涂匀,哪里还可以修饰。然后拿出油画棒,他画,我进行修饰。不一会儿,贺卡变得漂亮多了。我想,孩子这么费心思做的,我不能就让它放在我的抽屉里:“欧欧,你的贺卡真漂亮,老师很高兴。我想把它用卡纸衬一下,放到学校的橱窗里,你同意吗?”欧欧很意外,愣了一会,喃喃地说:“可以。”我精心用卡纸做了一个像窗户一样的外框,又衬了一下底,把卡片装饰得很漂亮,放到了校园大门口的橱窗里,还特地写上一句话:“欧欧送给老师的贺卡。”后来,这张贺卡因为深受同学们的喜爱,又被评为学期优秀展览作品,紧接着被校刊编辑看中,选做了校刊的封面。
　　一连串的惊喜魔术一般地涌现,欧欧成了大明星。全校师生都认识他了。这让欧欧足足兴奋了一个学期,快乐自不待言,整个人都变得自信大方,乐观开朗起来,他的朋友多了许多。情绪影响学习,他学习更加主动了,虽然还是有些慢,但是能看出他很努力。学习努力的孩子总能得到老师的理解和鼓励,于是我不时地送上表扬和祝福。果然,他在期末有了不小的进步,不再是班级的“小尾巴”了。我又颁给他一张“学习进步奖”奖状,实至名归。
　　这件事已经过去好几年了,只是偶尔翻校刊才会想起。今年的教师节,我意外接到了欧欧爸爸的电话,他告诉我欧欧考上了省重点中学了。电话里的他很兴奋:“欧欧一定要我打电话告诉你!”这让我很惊讶,因为欧欧读小学时远没有显露出这样的潜质,谁能想到他也能考上全省学子都仰慕的重点中学呢?但是,孩子拥有无限发展的可能,谁能说这是意外而不应是理所当然呢?
　　成长中的孩子,他们的知识、才华、智慧、品格、德性等许多东西都处在成长阶段,因此表现出来的大多还并不美观,像欧欧一样连善意的礼品也是粗陋的。作为教育者,作为对孩子一生起着重要的导航和培育作用的教师,应该独具慧眼,透过孩子“丑”的表象,用心发现和挖掘孩子善和美的内核,并能引导、帮助孩子完善、成长。那其实才是教师更为重要的使命,一种崇高的责任。若能因此让孩子品尝到成功的喜悦,并成为他迈向新的成功的不竭动力,则功莫大焉,善莫大焉。真正的魔术师是这些孩子,他们的一生都有可能是传奇。只要你留心发现,诚心欣赏,他就能时常给你意外的惊喜和无穷的精彩。教师就是他一生大戏中最初几节的幕后场记,是鼓励他上台的那几句叮咛与祝福。只要他上台一次,他就可能演好一生的大戏。
　　本栏责任编辑魏文琦