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【摘要】善于创新才有出路，才能适应社会发展的需要，才能不断开创语文教育的新局面，成为一个好的语文教师。
【关键词】创新教育观念；创新能力；创新实践
【中圖分类号】G633.7 【文献标识码】 A
时代在发展，人们的观念在不断地变化，人们传递信息和获取信息的方式和手段，也必定会随着发生变化。这就要求教育的本身，无论是教育观念、教育形式和教育的方式方法，都必须发生相应的变化，要不断改革，不断创新。只有锐意进取，勇于开拓，善于创新才有出路，才能适应社会发展的需要，才能不断开创语文教育的新局面，成为一个好的语文教师。因此，做一名备受学生喜欢的语文教师就要善于学习，敢于创新。在多年的教学实践中有几点感悟比较深刻：
一、要树立创新教育观念，善于学习
创新的行为来自于创新的观念，而创新观念的形成来自于不断地学习新知和摒弃旧观念。这就要求我们的教师要不断地学习，作为一名语文老师更应如此。让学习成为自己每日必修的科目，在书本中学、在实践中学、在交流中学；爱好古今中外名著，具备渊博扎实学识，是一个语文教师教学创新的土壤。具备一定的文学修养、文化积累，教学中才可能由“面”及“点”，对教学文本做出深入透彻的感悟和解读。在教学中，如果既不能深入浅出，又不能举一反三，当然就只能照本宣科，就事论事。原本应该生动活泼、妙趣横生的语文课堂，即变成死水一潭，枯燥无味，令人生厌。这一点我深有体会，只有学识渊博的语文老师才能赢得学生的喜爱与敬佩。
罗曼·罗兰说：“要撒播阳光在别人心中，总得自己心中有阳光。”做一个富有创新精神的语文教师，应当从爱读书开始。
二、教法灵活，手段多样，培养学生的创新能力
在教学方法和教学形式的选用上，教师应该具有一种创新的眼光，要善于借助现代化教学手段来解读作品，释放师生激情。如教现代诗《黄河颂》，就可以用音乐教学法导入，播放《黄河大合唱》的音乐，先给课堂营造一种雄伟壮阔的氛围。由此，学生就极易进入状态，教师的教学激情当然便能飞扬起来。教安徒生的《丑小鸭》，就完全可以利用多媒体制作课件，视听结合，既让学生看到丑小鸭的图片，又让学生欣赏到动画的丑小鸭，从而了解丑小鸭的生活变化，理解丑小鸭的命运发展历程。师生的激情，也便完全可以以此为契机，得以唤醒。
对于自读课文，我一般是让学生根据预习任务提出一个或几个问题，这些问题可以是关于课文思想内容的，也可以是关于课文表达形式的，让学生带着问题读书，运用从精读课文中习得的方法，独立解决问题。而后小组交流收获，组织评价。或者根据课文内容的不同，采用一个句式让学生抓住课文中心内容。如学习《音乐巨人贝多芬》一文，我让学生以“我看到了一个 的贝多芬”的句式，抓主要内容，整体把握课文。
爱因斯坦说：“一切都是从创造性的想象开始的，想象比知识更重要。因为知识是有限的，而想象比知识有更广阔的空间。”想象可以冲破时空界限，任意驰骋，想象是创新的翅膀，有了瑰丽灿烂的想象力，才能培养学生具有聪慧的头脑。课堂上，教师要善于引导学生充分展开想象，使学生的思维迸发出智慧的火花。
三、建立融洽的师生关系，营造和谐的课堂气氛，使学生在课堂上“愿听、愿想、愿说”，“敢疑、敢说、敢辩”
创新的勇气是指敢想、敢说、敢疑，不人云亦云，有着自己独特见解。敢于追根求源，不断探索。课堂上，我们教师要注意保护这些创新的火花。或用赞美的语言，或用鼓励的眼神，这种平等、民主、和谐的师生关系会极大地增强学生的自信心。使课堂成为真正自由宽松的天地，成为学生自由发表意见的王国。只有建立和谐、平等的师生关系，才能创设一种生动活泼的教学气氛。学生只有在这样宽松、愉快的环境下，才可以真正发挥主体作用。只有在这样的师生关系下、课堂教学中，学生容易视自己为课堂的主人，他们放开思想，开发内在潜能，发挥自己的能动作用，从而使课堂焕发出活力及动力。和谐、平等的师生关系有利于营造融洽的师生关系，从而更有利于学生创新能力的培养。
四、注重创新实践活动
教学要由传授知识向发展能力引伸，着眼于学生的发展，在学生掌握知识的同时，致力于促成知识的内化，实现由教材知识结构向学生的认知结构转化，由学生的认知结构向能力结构转化。要培养学生真正的解决问题的能力。所以我在教学中特别重视学生创新实践活动。
本学期根据所学内容，学生利用回家时间收集资料，办了两期手抄报分别是《我也追星》、《黄河，母亲河》。针对学生书写不规范，错别字多等现象，我又展开了每晚十分钟练字、社会用字调查等活动。事实证明这都是培养学生创新能力行之有效的办法。
通过自己不断的学习和实践，我能做到在语文教学中确立学生的主体地位，善于挖掘教材中蕴含的创新素材，给学生“自由”，构建一片有利于学生创新的天地，用创造性的思维方法锻炼学生创造性的思维品质，用智慧去点燃学生创新的火花，让学生去探索、去发现、去创新，逐步培养学生的创新能力，让创新思维的灵光在语文教学中闪现。
（编辑：李敏）
【关键词】创新教育观念；创新能力；创新实践
【中圖分类号】G633.7 【文献标识码】 A
时代在发展，人们的观念在不断地变化，人们传递信息和获取信息的方式和手段，也必定会随着发生变化。这就要求教育的本身，无论是教育观念、教育形式和教育的方式方法，都必须发生相应的变化，要不断改革，不断创新。只有锐意进取，勇于开拓，善于创新才有出路，才能适应社会发展的需要，才能不断开创语文教育的新局面，成为一个好的语文教师。因此，做一名备受学生喜欢的语文教师就要善于学习，敢于创新。在多年的教学实践中有几点感悟比较深刻：
一、要树立创新教育观念，善于学习
创新的行为来自于创新的观念，而创新观念的形成来自于不断地学习新知和摒弃旧观念。这就要求我们的教师要不断地学习，作为一名语文老师更应如此。让学习成为自己每日必修的科目，在书本中学、在实践中学、在交流中学；爱好古今中外名著，具备渊博扎实学识，是一个语文教师教学创新的土壤。具备一定的文学修养、文化积累，教学中才可能由“面”及“点”，对教学文本做出深入透彻的感悟和解读。在教学中，如果既不能深入浅出，又不能举一反三，当然就只能照本宣科，就事论事。原本应该生动活泼、妙趣横生的语文课堂，即变成死水一潭，枯燥无味，令人生厌。这一点我深有体会，只有学识渊博的语文老师才能赢得学生的喜爱与敬佩。
罗曼·罗兰说：“要撒播阳光在别人心中，总得自己心中有阳光。”做一个富有创新精神的语文教师，应当从爱读书开始。
二、教法灵活，手段多样，培养学生的创新能力
在教学方法和教学形式的选用上，教师应该具有一种创新的眼光，要善于借助现代化教学手段来解读作品，释放师生激情。如教现代诗《黄河颂》，就可以用音乐教学法导入，播放《黄河大合唱》的音乐，先给课堂营造一种雄伟壮阔的氛围。由此，学生就极易进入状态，教师的教学激情当然便能飞扬起来。教安徒生的《丑小鸭》，就完全可以利用多媒体制作课件，视听结合，既让学生看到丑小鸭的图片，又让学生欣赏到动画的丑小鸭，从而了解丑小鸭的生活变化，理解丑小鸭的命运发展历程。师生的激情，也便完全可以以此为契机，得以唤醒。
对于自读课文，我一般是让学生根据预习任务提出一个或几个问题，这些问题可以是关于课文思想内容的，也可以是关于课文表达形式的，让学生带着问题读书，运用从精读课文中习得的方法，独立解决问题。而后小组交流收获，组织评价。或者根据课文内容的不同，采用一个句式让学生抓住课文中心内容。如学习《音乐巨人贝多芬》一文，我让学生以“我看到了一个 的贝多芬”的句式，抓主要内容，整体把握课文。
爱因斯坦说：“一切都是从创造性的想象开始的，想象比知识更重要。因为知识是有限的，而想象比知识有更广阔的空间。”想象可以冲破时空界限，任意驰骋，想象是创新的翅膀，有了瑰丽灿烂的想象力，才能培养学生具有聪慧的头脑。课堂上，教师要善于引导学生充分展开想象，使学生的思维迸发出智慧的火花。
三、建立融洽的师生关系，营造和谐的课堂气氛，使学生在课堂上“愿听、愿想、愿说”，“敢疑、敢说、敢辩”
创新的勇气是指敢想、敢说、敢疑，不人云亦云，有着自己独特见解。敢于追根求源，不断探索。课堂上，我们教师要注意保护这些创新的火花。或用赞美的语言，或用鼓励的眼神，这种平等、民主、和谐的师生关系会极大地增强学生的自信心。使课堂成为真正自由宽松的天地，成为学生自由发表意见的王国。只有建立和谐、平等的师生关系，才能创设一种生动活泼的教学气氛。学生只有在这样宽松、愉快的环境下，才可以真正发挥主体作用。只有在这样的师生关系下、课堂教学中，学生容易视自己为课堂的主人，他们放开思想，开发内在潜能，发挥自己的能动作用，从而使课堂焕发出活力及动力。和谐、平等的师生关系有利于营造融洽的师生关系，从而更有利于学生创新能力的培养。
四、注重创新实践活动
教学要由传授知识向发展能力引伸，着眼于学生的发展，在学生掌握知识的同时，致力于促成知识的内化，实现由教材知识结构向学生的认知结构转化，由学生的认知结构向能力结构转化。要培养学生真正的解决问题的能力。所以我在教学中特别重视学生创新实践活动。
本学期根据所学内容，学生利用回家时间收集资料，办了两期手抄报分别是《我也追星》、《黄河，母亲河》。针对学生书写不规范，错别字多等现象，我又展开了每晚十分钟练字、社会用字调查等活动。事实证明这都是培养学生创新能力行之有效的办法。
通过自己不断的学习和实践，我能做到在语文教学中确立学生的主体地位，善于挖掘教材中蕴含的创新素材，给学生“自由”，构建一片有利于学生创新的天地，用创造性的思维方法锻炼学生创造性的思维品质，用智慧去点燃学生创新的火花，让学生去探索、去发现、去创新，逐步培养学生的创新能力，让创新思维的灵光在语文教学中闪现。
（编辑：李敏）