论文部分内容阅读
摘要：在美术教育过程中，培养学生的审美能力是非常重要的部分，也是提升学生的审美、拓展学生眼界的重要途径。提升学生的审美观就是提高学生对于美术学科的感受能力、思维意识能力、理解能力、鉴赏能力以及空间想象力的培养。通过采取有效的教学方法、措施、实践活动，逐渐提升学生整体对于美的审视方式，对于美的追求目标以及对审美的情趣等方面为最终目的，促使学生形成全角度、多方位的审美理念。
审美能力是艺术鉴赏力的另外一种称呼，是体现艺术家对于美的鉴赏力、绘画水平、文学水平以及本身所具有的世界观等方面的综合素质。而美术教育就是培养学生对艺术的鉴赏能力、善于发现美、享受美带来的心灵感悟过程以及对于美进行创造和体会的理念。不同的人所具有的审美能力也是不同的，因为审美是一个人心里最为主观的反映，不同的生活背景以及生活环境、生活条件下所产生的审美能力也是不同的。审美是通过主观的视、听等实际感知而进一步获得的，审美能力的高低是可以通过后天的学习和培养得到进一步提升的。
一、审美能力的高低受到周围环境等因素影响
我们会发现审美能力的高低与周围环境有着密不可分的联系。周围环境、文化背景、自身的个性不同，都会造成审美水平的不同。一个人审美观的形成会受到地域环境、文化水平和背景的影响。由于学生长时间在校园环境中学习和生活，因此，审美能力的培养主要来自两个方面，一方面是受教师的的引导和影响，另一方面是通过自身的学习来进一步获取的，自身学习包括对美术史的学习和探究、对于色彩的感知以及表现方式的理解和认识。所以审美能力是通过学生的感受能力来实现的，而这种感受能力则是通过自身的视觉、听觉来进行获取的，所以学生怎么看待事物就成为了重点问题[1]。因为美与丑是同时并存的，二者相互存在可以更加有效的提升学生的审美能力。
二、提升审美能力的有效途径
（一）看画展
现阶段多数学生提升自身审美能力的方法就是通过看画册、画展、熟读美术史等方法提升自身的审美能力。这其中看画展无疑是快速提升审美能力的一种方法。通过看画展，学生对展出画进行欣赏，不仅可以让学生的视野得到拓展，也可以了解不同时期最为典型的创作手法。每位艺术大师都有着自己独特的造诣，如果说艺术是有标准的，那么这个标准就在艺术大师手中，所以欣赏画展是学生学习的最佳方法。想要对艺术作品进行赏析，一定要对这幅画创作的年代和时期进行深入的了解，对于作品的取材、表现的手法、中心思想也要有一定的了解和认知。例如，我国元朝画家黄公望为郑樗所绘的《富春山居图》，全画以浙江富春江为创作背景，全幅图画用墨淡雅，山和水的布置错落有致，墨色浓淡干湿共同使用，极富变化，被称为“中国十大传世名画”之一。千丘万卷，壑，越出越奇，重峦迭嶂，越深越妙，既体现了富春山水的秀丽外貌，又把其本质美的特征挥洒得淋漓尽致[2]。
（二）亲近大自然
不断的通过对周围环境的细致观察、思考，时间越长就会从中发现：美并不单纯只是自然环境的美丽，也是自身心灵上的感悟。自然环境的多种色彩，在一定程度上可以有效的提升学生自身对于审美的情趣。因为自然界中蕴藏了许多无限的可能和不可思议的事情。例如，高山流水、日出、夕阳、变化的云、蔚蓝的大海、碧绿的草原等。印象派的画家从自然环境中提炼美景，重新给予了艺术新的生命、新的形势以及全新的审美观念。在他们的画中可以看出既是一种创作又是一种理解和认知，不仅提升了审美的修养，也抒发了内心对于美的理解。
（三）美术作品的赏析
当我们看到一幅作品时，说不清是什么原因就触碰了我们的内心，谈不上喜欢的原由，只是单纯的喜欢，很有可能是我们欣赏的美术作品和自身的审美高度达到了一致，从而产生了灵魂上的共鸣，也有可能是画面想要表达的内容和我们自身想要表达的想法一样，感动过后就应该认真分析这幅作品打动自身的原因，为什么会感动喜欢。
三、培养感受、理解能力
（一）感受能力
我们是通过视觉、听觉来获取审美的信息。学生也是通过视听感官来进一步提升自身的审美能力。想要很好的理解一件美术作品的表现手法和内容，首先，必须是感性的，学生自身具备的感观是否敏锐就要看感受能力的高低。其次，是否能从不同于别人的角度去看待事物，是不是能够发现事物所具备的的不同特点。为什么有的艺术家会被称为艺术大师，就是他们具有敏锐的洞察力和独特的眼光，能够发现别人发现不了的美和真理[3]。
（二）理解能力
审美能力的主要表现就是对其美术作品鉴赏分析的能力。所以在审美过程中理解能力就成为不可或缺的部分。因为不同时期、背景、风格的美术作品都有自身的组成元素，作为作品的赏析者就要通过这些表现手法、作品內容进行理解，从而进一步体会画家想要表达的情感和中心思想。因此，在对一幅美术作品进行赏析时就要对作品进行理性分析，而理性分析的基础就会欣赏者自身的感觉、感受。
四、结论
总而言之，想要进一步提升学生的审美观，不管是要在审美活动中提高审美的能力，还要通过学习艺术的发展进程，美术的历史、绘画的技巧和知识、大量的阅读来提升对美术作品的鉴赏能力和理解能力。由于艺术具有一定的共同性，还可以通过欣赏歌剧、话剧、音乐来提高自身审美修养和品味。除此之外，学生还应该对新的艺术作品进行关注，形成良好的习惯，从而发现美、感受美。
【参考文献】
[1]兰燕.浅谈美术教育中审美能力的培养[J].美术教育研究.2014（18）：54-54.
[2]张磊.大学美术教育在提升学生审美观上的应用研究[J].教育与职业.2014（21）：182-182，183.
[3]周正旭.大学美术教育在提升学生审美观上的应用研究[J].艺术时尚（下旬刊）.2014（10）：313-313.
审美能力是艺术鉴赏力的另外一种称呼，是体现艺术家对于美的鉴赏力、绘画水平、文学水平以及本身所具有的世界观等方面的综合素质。而美术教育就是培养学生对艺术的鉴赏能力、善于发现美、享受美带来的心灵感悟过程以及对于美进行创造和体会的理念。不同的人所具有的审美能力也是不同的，因为审美是一个人心里最为主观的反映，不同的生活背景以及生活环境、生活条件下所产生的审美能力也是不同的。审美是通过主观的视、听等实际感知而进一步获得的，审美能力的高低是可以通过后天的学习和培养得到进一步提升的。
一、审美能力的高低受到周围环境等因素影响
我们会发现审美能力的高低与周围环境有着密不可分的联系。周围环境、文化背景、自身的个性不同，都会造成审美水平的不同。一个人审美观的形成会受到地域环境、文化水平和背景的影响。由于学生长时间在校园环境中学习和生活，因此，审美能力的培养主要来自两个方面，一方面是受教师的的引导和影响，另一方面是通过自身的学习来进一步获取的，自身学习包括对美术史的学习和探究、对于色彩的感知以及表现方式的理解和认识。所以审美能力是通过学生的感受能力来实现的，而这种感受能力则是通过自身的视觉、听觉来进行获取的，所以学生怎么看待事物就成为了重点问题[1]。因为美与丑是同时并存的，二者相互存在可以更加有效的提升学生的审美能力。
二、提升审美能力的有效途径
（一）看画展
现阶段多数学生提升自身审美能力的方法就是通过看画册、画展、熟读美术史等方法提升自身的审美能力。这其中看画展无疑是快速提升审美能力的一种方法。通过看画展，学生对展出画进行欣赏，不仅可以让学生的视野得到拓展，也可以了解不同时期最为典型的创作手法。每位艺术大师都有着自己独特的造诣，如果说艺术是有标准的，那么这个标准就在艺术大师手中，所以欣赏画展是学生学习的最佳方法。想要对艺术作品进行赏析，一定要对这幅画创作的年代和时期进行深入的了解，对于作品的取材、表现的手法、中心思想也要有一定的了解和认知。例如，我国元朝画家黄公望为郑樗所绘的《富春山居图》，全画以浙江富春江为创作背景，全幅图画用墨淡雅，山和水的布置错落有致，墨色浓淡干湿共同使用，极富变化，被称为“中国十大传世名画”之一。千丘万卷，壑，越出越奇，重峦迭嶂，越深越妙，既体现了富春山水的秀丽外貌，又把其本质美的特征挥洒得淋漓尽致[2]。
（二）亲近大自然
不断的通过对周围环境的细致观察、思考，时间越长就会从中发现：美并不单纯只是自然环境的美丽，也是自身心灵上的感悟。自然环境的多种色彩，在一定程度上可以有效的提升学生自身对于审美的情趣。因为自然界中蕴藏了许多无限的可能和不可思议的事情。例如，高山流水、日出、夕阳、变化的云、蔚蓝的大海、碧绿的草原等。印象派的画家从自然环境中提炼美景，重新给予了艺术新的生命、新的形势以及全新的审美观念。在他们的画中可以看出既是一种创作又是一种理解和认知，不仅提升了审美的修养，也抒发了内心对于美的理解。
（三）美术作品的赏析
当我们看到一幅作品时，说不清是什么原因就触碰了我们的内心，谈不上喜欢的原由，只是单纯的喜欢，很有可能是我们欣赏的美术作品和自身的审美高度达到了一致，从而产生了灵魂上的共鸣，也有可能是画面想要表达的内容和我们自身想要表达的想法一样，感动过后就应该认真分析这幅作品打动自身的原因，为什么会感动喜欢。
三、培养感受、理解能力
（一）感受能力
我们是通过视觉、听觉来获取审美的信息。学生也是通过视听感官来进一步提升自身的审美能力。想要很好的理解一件美术作品的表现手法和内容，首先，必须是感性的，学生自身具备的感观是否敏锐就要看感受能力的高低。其次，是否能从不同于别人的角度去看待事物，是不是能够发现事物所具备的的不同特点。为什么有的艺术家会被称为艺术大师，就是他们具有敏锐的洞察力和独特的眼光，能够发现别人发现不了的美和真理[3]。
（二）理解能力
审美能力的主要表现就是对其美术作品鉴赏分析的能力。所以在审美过程中理解能力就成为不可或缺的部分。因为不同时期、背景、风格的美术作品都有自身的组成元素，作为作品的赏析者就要通过这些表现手法、作品內容进行理解，从而进一步体会画家想要表达的情感和中心思想。因此，在对一幅美术作品进行赏析时就要对作品进行理性分析，而理性分析的基础就会欣赏者自身的感觉、感受。
四、结论
总而言之，想要进一步提升学生的审美观，不管是要在审美活动中提高审美的能力，还要通过学习艺术的发展进程，美术的历史、绘画的技巧和知识、大量的阅读来提升对美术作品的鉴赏能力和理解能力。由于艺术具有一定的共同性，还可以通过欣赏歌剧、话剧、音乐来提高自身审美修养和品味。除此之外，学生还应该对新的艺术作品进行关注，形成良好的习惯，从而发现美、感受美。
【参考文献】
[1]兰燕.浅谈美术教育中审美能力的培养[J].美术教育研究.2014（18）：54-54.
[2]张磊.大学美术教育在提升学生审美观上的应用研究[J].教育与职业.2014（21）：182-182，183.
[3]周正旭.大学美术教育在提升学生审美观上的应用研究[J].艺术时尚（下旬刊）.2014（10）：313-313.