【摘 要】
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物理教学通常是以知识为线索展开的,这就容易导致教师把教学的重点放在知识的落实上,而忽视了物理课程的育人功能.这就需要回归育人本位,转变教育观念,在设计和开展教学时必
【机 构】
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贵阳市第八中学,贵州 贵阳,550003
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物理教学通常是以知识为线索展开的,这就容易导致教师把教学的重点放在知识的落实上,而忽视了物理课程的育人功能.这就需要回归育人本位,转变教育观念,在设计和开展教学时必须以物理核心素养为导向,将物理观念、科学思维、实验探究、科学态度与责任等要求,至始至终贯穿在教学活动之中,使物理教学过程成为学生核心素养的形成过程,逐步实现从物理教学到物理教育的转型.
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