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摘要：在游戏活动中对幼儿的品格意识进行健全，可以让幼儿获得今后成长和发展必备的知识、能力等等，从而能够为幼儿今后取得极大的进步提供很好的保障。为此，广大幼师要积极整合游戏教学策略，做到在游戲活动中健全幼儿的品格意识，从而能够取得幼儿园教育教学的极大实效。
关键词：幼儿园;品格意识;道德品质;学习品质;合作品质
以往，幼儿园教育教学的重点在于向幼儿传递一些小学上课需要用到的知识，并替家长照顾好他们，让家长可以没有后顾之忧的工作，但是却很少考虑运用游戏活动来对幼儿的各种品格意识进行培养，幼儿园教育教学培养了一批高分低能的人，难以得到更好的建设。为此，广大幼师要在新课标理念的指导下，做好游戏教学工作，在游戏中健全班级幼儿的品格意识，让幼儿得到更好的发展和提升，从而能够取得无可估量的幼儿园教育教学奇效。下面，我将对如何在游戏活动中健全幼儿的品格意识这一问题进行一番阐述和说明。
一、运用游戏活动健全幼儿道德品质
幼师在立德树人教育原则的指导下，组织一些能够进行德育渗透的游戏活动，让幼儿在快乐的玩游戏的同时，也能学到一些对自身发展有用的人生大道理，从而能够促使幼儿道德品质的良好健全，提升幼儿园教育教学的有效性。为此，广大幼师要积极组织健全幼儿道德品质的游戏，转变幼儿反感长篇大论的德育知识灌输式的德育教学方式，助力幼儿园德育教学工作的顺利进行。
例如，以《祖国真大》为例，首先，我对幼儿说道：“孩子们，你们玩过拼图游戏吗？好玩吗？想不想和老师一起玩拼图游戏呢？”在得到了幼儿的肯定回答后，我为幼儿出示了中国地图，让幼儿根据地图完成了拼图。然后，我让幼儿说了说自己对我国国土面积、人口等的认识，并相机为幼儿渗透了相关的资料，使幼儿充分感受到了祖国真大，促进了幼儿民族自信心的进一步增强。之后，我让幼儿完成了与祖国风光有关的拼图，让幼儿说了说对祖国风光的感受，幼儿纷纷表示祖国风光非常美丽，对祖国的大好河山产生了强烈的热爱之情。最后，我与幼儿一起总结了所学到的德育知识，促进了幼儿对所学道理的深度把握。总之，运用游戏活动提升班级幼儿的道德品质，使幼儿感受到了幼儿园德育教学的极大魅力，真正参与到了德育教学实践中，促进了幼儿人格的完善。
二、运用游戏活动健全幼儿学习品质
幼儿的年龄还比较小，如果长时间拘着他们的性子，强制性地让他们安静下来进行知识的学习，将会将幼儿的学习热情消磨殆尽，不利于幼儿在后续的学习中取得非常满意的自我学习效能。鉴于此，广大幼师要结合幼儿喜欢玩游戏的特征，运用适宜的游戏让幼儿爱上学习，健全幼儿的学习品质，从而能够取得有目共睹的幼儿园教育教学实效。
例如，以《认识立体图形》为例，首先，我为幼儿出示了各种物体，如水杯、魔方、牙膏盒等等，并在大屏幕上出示了各种立体图形的图片，让幼儿进行了观察，将形状相同的物体分在了一起。幼儿在分类游戏中对各种立体图形有了一个初步的认识。然后，我让幼儿看了看、摸了摸各种立体图形，并为幼儿组织了常见的竞争比赛，看了看哪位幼儿能够最全面的总结出各种立体图形的特征，在相互总结与补充的过程中，助力了彼此对立体图形的全面认识。最后，幼儿争先恐后地向我汇报了他们在游戏中学到的知识，对所学知识有了一个非常深刻的记忆。总之，运用游戏活动促使幼儿学习品质的健全，使幼儿养成了良好的学习习惯，取得了意想不到的幼儿园教学效果。
三、运用游戏活动健全幼儿合作品质
许多游戏活动都要依靠幼儿的通力合作才能完成，这为幼师健全幼儿的合作品质提供了非常好的教学途径。广大幼师需要积极引导幼儿在游戏活动中进行合作探索，让幼儿学会合作，从而不断增强班级的凝聚力和向心力。
例如，以《螃蟹宝宝搬瓜》为例，首先，我提出了自己的疑问：螃蟹是怎样走的呢？并引导幼儿沿着线慢慢进行了侧行，做好了游戏之前的热身运动。然后，我说道：“同学们，老师需要运一批南瓜，如果不用我们的大钳子，那么，你有什么办法呢？”幼儿在班集体中进行了交流，说了说不同的运瓜方法，并进行了尝试，看了看彼此的运瓜方法可不可行，促进了和谐、自由幼儿园教学氛围的打造。最后，我将班级幼儿分成了四支队伍，让他们合作将瓜运到了我面前，看了看哪一支队伍最先完成任务。各个队伍的幼儿都做到了全力以赴，充分发挥了自身的潜能，为赢得游戏的胜利做出了极大的贡献，促进了幼儿合作精神的良好提升。总之，在游戏活动中健全幼儿的合作品质，使幼儿体会到了合作的优势，更加期待下一次合作学习，确保了游戏活动教学价值的充分发挥。
总而言之，广大幼师要积极拓宽自身的幼儿园教育教学理念，能够结合幼儿的实际特征进行游戏活动的开展，并很好地发挥游戏活动健全幼儿品格意识的作用，让幼儿真正获取自身所需要的情感、本领、思想等等，从而能够为幼儿今后得到全面健康发展提供极大的助力。
参考文献：
[1]黄亚旋. 基于游戏活动的幼儿健全人格的培养[J]. 黑河教育，2020（3）：79-80.
[2]朱兆茜. 户外游戏对幼儿品格的培养[J]. 家长，2019，000（002）：P.59-60.
关键词：幼儿园;品格意识;道德品质;学习品质;合作品质
以往，幼儿园教育教学的重点在于向幼儿传递一些小学上课需要用到的知识，并替家长照顾好他们，让家长可以没有后顾之忧的工作，但是却很少考虑运用游戏活动来对幼儿的各种品格意识进行培养，幼儿园教育教学培养了一批高分低能的人，难以得到更好的建设。为此，广大幼师要在新课标理念的指导下，做好游戏教学工作，在游戏中健全班级幼儿的品格意识，让幼儿得到更好的发展和提升，从而能够取得无可估量的幼儿园教育教学奇效。下面，我将对如何在游戏活动中健全幼儿的品格意识这一问题进行一番阐述和说明。
一、运用游戏活动健全幼儿道德品质
幼师在立德树人教育原则的指导下，组织一些能够进行德育渗透的游戏活动，让幼儿在快乐的玩游戏的同时，也能学到一些对自身发展有用的人生大道理，从而能够促使幼儿道德品质的良好健全，提升幼儿园教育教学的有效性。为此，广大幼师要积极组织健全幼儿道德品质的游戏，转变幼儿反感长篇大论的德育知识灌输式的德育教学方式，助力幼儿园德育教学工作的顺利进行。
例如，以《祖国真大》为例，首先，我对幼儿说道：“孩子们，你们玩过拼图游戏吗？好玩吗？想不想和老师一起玩拼图游戏呢？”在得到了幼儿的肯定回答后，我为幼儿出示了中国地图，让幼儿根据地图完成了拼图。然后，我让幼儿说了说自己对我国国土面积、人口等的认识，并相机为幼儿渗透了相关的资料，使幼儿充分感受到了祖国真大，促进了幼儿民族自信心的进一步增强。之后，我让幼儿完成了与祖国风光有关的拼图，让幼儿说了说对祖国风光的感受，幼儿纷纷表示祖国风光非常美丽，对祖国的大好河山产生了强烈的热爱之情。最后，我与幼儿一起总结了所学到的德育知识，促进了幼儿对所学道理的深度把握。总之，运用游戏活动提升班级幼儿的道德品质，使幼儿感受到了幼儿园德育教学的极大魅力，真正参与到了德育教学实践中，促进了幼儿人格的完善。
二、运用游戏活动健全幼儿学习品质
幼儿的年龄还比较小，如果长时间拘着他们的性子，强制性地让他们安静下来进行知识的学习，将会将幼儿的学习热情消磨殆尽，不利于幼儿在后续的学习中取得非常满意的自我学习效能。鉴于此，广大幼师要结合幼儿喜欢玩游戏的特征，运用适宜的游戏让幼儿爱上学习，健全幼儿的学习品质，从而能够取得有目共睹的幼儿园教育教学实效。
例如，以《认识立体图形》为例，首先，我为幼儿出示了各种物体，如水杯、魔方、牙膏盒等等，并在大屏幕上出示了各种立体图形的图片，让幼儿进行了观察，将形状相同的物体分在了一起。幼儿在分类游戏中对各种立体图形有了一个初步的认识。然后，我让幼儿看了看、摸了摸各种立体图形，并为幼儿组织了常见的竞争比赛，看了看哪位幼儿能够最全面的总结出各种立体图形的特征，在相互总结与补充的过程中，助力了彼此对立体图形的全面认识。最后，幼儿争先恐后地向我汇报了他们在游戏中学到的知识，对所学知识有了一个非常深刻的记忆。总之，运用游戏活动促使幼儿学习品质的健全，使幼儿养成了良好的学习习惯，取得了意想不到的幼儿园教学效果。
三、运用游戏活动健全幼儿合作品质
许多游戏活动都要依靠幼儿的通力合作才能完成，这为幼师健全幼儿的合作品质提供了非常好的教学途径。广大幼师需要积极引导幼儿在游戏活动中进行合作探索，让幼儿学会合作，从而不断增强班级的凝聚力和向心力。
例如，以《螃蟹宝宝搬瓜》为例，首先，我提出了自己的疑问：螃蟹是怎样走的呢？并引导幼儿沿着线慢慢进行了侧行，做好了游戏之前的热身运动。然后，我说道：“同学们，老师需要运一批南瓜，如果不用我们的大钳子，那么，你有什么办法呢？”幼儿在班集体中进行了交流，说了说不同的运瓜方法，并进行了尝试，看了看彼此的运瓜方法可不可行，促进了和谐、自由幼儿园教学氛围的打造。最后，我将班级幼儿分成了四支队伍，让他们合作将瓜运到了我面前，看了看哪一支队伍最先完成任务。各个队伍的幼儿都做到了全力以赴，充分发挥了自身的潜能，为赢得游戏的胜利做出了极大的贡献，促进了幼儿合作精神的良好提升。总之，在游戏活动中健全幼儿的合作品质，使幼儿体会到了合作的优势，更加期待下一次合作学习，确保了游戏活动教学价值的充分发挥。
总而言之，广大幼师要积极拓宽自身的幼儿园教育教学理念，能够结合幼儿的实际特征进行游戏活动的开展，并很好地发挥游戏活动健全幼儿品格意识的作用，让幼儿真正获取自身所需要的情感、本领、思想等等，从而能够为幼儿今后得到全面健康发展提供极大的助力。
参考文献：
[1]黄亚旋. 基于游戏活动的幼儿健全人格的培养[J]. 黑河教育，2020（3）：79-80.
[2]朱兆茜. 户外游戏对幼儿品格的培养[J]. 家长，2019，000（002）：P.59-60.