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摘要：长征精神内容丰富、形式多样，具有独特的教育价值，其在思想政治教育活动中的运用，能更新思想政治教育的理念，丰富思想政治教育的内容，创新开展思想政治教育的方式、方法，开创军校思想政治教育的新局面。本文在阐述长征精神内涵的基础上，探析长征精神在思想政治教育中运用的有效途径。
关键词：长征精神；军校学员；思想政治教育
中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1671-864X（2016）09-0105-01
80年前，中国红军面对艰苦卓绝的环境，历时一年多，转战14个省，行程二万五千里，完成了一次载入人类历史史册的伟大长征。长征中发扬的前仆后继、不怕牺牲、意志坚定、革命理想高于天的斗争精神，也沉淀为红色文化，成了中华民族永远的精神丰碑。这种强大的精神成为新时代的军校红色资源。我们应该充分运用于学员的思想政治教育的实践中，因地制宜地发掘、整理和运用。
一、深刻理解长征精神的内涵
行程二万五千里的长征，是中国革命史上的奇迹、世界军事史上的壮举，创造了无与伦比的英雄业绩，谱写了惊天动地的革命篇章。长征途中，红军不畏征途艰险，四渡赤水，巧渡金沙江，强渡大渡河，跨越雪山草地，克服重重困难，表现出了不怕牺牲、敢于胜利的无产阶级乐观主义精神，表现出了顾全大局、严守纪律、亲密团结的高尚品德。是什么力量支撑并凝聚着他们，无所畏惧、前仆后继地勇往直前？这种力量就是伟大的长征精神。长征精神的内涵可概括为：对革命理想和事业无比的忠诚、坚定的信念；百折不挠、艰苦奋斗、团结一致克服困难的精神；独立自主地解决问题，一切从实际出发的实事求是的精神。长征精神是中华民族自强不息民族精神的最高体现，是对人的价值和权利追求的外在体现。
二、长征精神融入军校学员思想政治教育的时代价值
军校学员是国防和军队建设事业的建设者和接班人，是实现强军梦的重要力量。当前90后的军校学员具有价值取向功利性较强，更多关注个人成长，信仰较模糊，缺乏艰苦奋斗精神的特征。在综合素质上，他们知识面较广，心智发展超前。面临各类思潮的冲击，他们喜好接受新事物，可塑性强，在成长过程中不同程度地存在一些问题，亟待解决。在现实的社会背景下，长征精神应成为他们思政教育的重要内容。因此，充分利用长征精神的内涵，加强对军校学员的理想信念、艰苦奋斗的作风、严明的组织纪律观念、实事求是和团队进取的精神进行教育。因此，将长征精神融入到军校学员的思政教育中是时代发展的需要。
三、运用长征精神开展军校学员思想政治教育的有效途径
“培养什么人？如何培养人？”是军校教育必须解决好的重大战略问题。对军校学员进行多元价值观教育的同时，应重视对他们进行理想和信念的教育，而长征中体现的艰苦奋斗、为事业奉献和牺牲的精神对当代军校学员的成长无疑具有深远而重大的意义。
1.加强长征精神的理想信念教育。理想信念是人们对未来的向往和追求，是确立人生价值取向的最高准则。理想信念一旦形成，就会成为支配人们行动持久的精神动力。当前形势下，部分学员不同程度存在着理想信念模糊、价值取向扭曲等问题。他们在成长过程中多少会受到社会不良风气的影响，面临各种困惑，在面对其军旅职业生涯的困难时信心不足。因此，要加强对他们长征精神的理想信念教育，让其明白个人的成长史就是一部长征史。
2.运用好思想政治教育的各种载体。一要采用文化载体丰富学员的精神生活。充分利用军校及所在地的人文资源，把弘扬和培育民族精神等与学校的教学和文化融合起来。充分利用校园文化，在潜移默化中培养学员优良品德和行为习惯。二要加强网络文化为载体进行思想政治教育。要建立弘扬长征精神为的专题网站，搭建教员与学员交流的平台。三要开展丰富多彩的活动弘扬长征精神。通过重大历史事件的纪念活动培养学员爱国、爱党、爱人民的感情。通过励志成才讲座、弘扬长征精神演讲比赛、祭奠红军烈士等培养学员坚定的理想信念。利用寒暑假让学员广泛地接触基层部队，通过参加部队的训练、执勤、处突，培养学员艰苦奋斗、团结协作和积极进取的精神。
3.构建“以长征精神育人”的长效机制。一要给予高度的参与和投入度。无论是教员，还是管理工作者都要关注学员的健康成长，要结合教学、管理弘扬长征精神。当好学员的引路人，二要深入挖掘长征精神的内涵。政治理论课教员要充分挖掘课本内涵，培养学员的创新意识，独立解决问题的能力。军校要对弘扬长征精神课外活动的开展，在场地、人员和经费上给予充分的投入，形成常态教育。如：组织学员听一场长征题材报告会；看一部长征题材的电影；读一本长征题材的書；写一篇弘扬长征精神、立志成才的心得体会；唱一首长征题材的歌曲；重走一段“长征路”等活动。三要看教育活动是否落到了实处。通过访谈、问卷对学员在教育活动开展前后的认知进行评价，通过评价积累经验，并在今后不断改进和提升教育的实效性，从而构建起“以长征精神育人”的长效机制。
参考文献：
[1]何会宁，黄科.长征精神对当代大学生思想政治教育的启示.西南农业大学学报，2008
[2]洪惠敏.红色资源在大学生思想政治教育中的应用研究.苏州大学学报，2011
关键词：长征精神；军校学员；思想政治教育
中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1671-864X（2016）09-0105-01
80年前，中国红军面对艰苦卓绝的环境，历时一年多，转战14个省，行程二万五千里，完成了一次载入人类历史史册的伟大长征。长征中发扬的前仆后继、不怕牺牲、意志坚定、革命理想高于天的斗争精神，也沉淀为红色文化，成了中华民族永远的精神丰碑。这种强大的精神成为新时代的军校红色资源。我们应该充分运用于学员的思想政治教育的实践中，因地制宜地发掘、整理和运用。
一、深刻理解长征精神的内涵
行程二万五千里的长征，是中国革命史上的奇迹、世界军事史上的壮举，创造了无与伦比的英雄业绩，谱写了惊天动地的革命篇章。长征途中，红军不畏征途艰险，四渡赤水，巧渡金沙江，强渡大渡河，跨越雪山草地，克服重重困难，表现出了不怕牺牲、敢于胜利的无产阶级乐观主义精神，表现出了顾全大局、严守纪律、亲密团结的高尚品德。是什么力量支撑并凝聚着他们，无所畏惧、前仆后继地勇往直前？这种力量就是伟大的长征精神。长征精神的内涵可概括为：对革命理想和事业无比的忠诚、坚定的信念；百折不挠、艰苦奋斗、团结一致克服困难的精神；独立自主地解决问题，一切从实际出发的实事求是的精神。长征精神是中华民族自强不息民族精神的最高体现，是对人的价值和权利追求的外在体现。
二、长征精神融入军校学员思想政治教育的时代价值
军校学员是国防和军队建设事业的建设者和接班人，是实现强军梦的重要力量。当前90后的军校学员具有价值取向功利性较强，更多关注个人成长，信仰较模糊，缺乏艰苦奋斗精神的特征。在综合素质上，他们知识面较广，心智发展超前。面临各类思潮的冲击，他们喜好接受新事物，可塑性强，在成长过程中不同程度地存在一些问题，亟待解决。在现实的社会背景下，长征精神应成为他们思政教育的重要内容。因此，充分利用长征精神的内涵，加强对军校学员的理想信念、艰苦奋斗的作风、严明的组织纪律观念、实事求是和团队进取的精神进行教育。因此，将长征精神融入到军校学员的思政教育中是时代发展的需要。
三、运用长征精神开展军校学员思想政治教育的有效途径
“培养什么人？如何培养人？”是军校教育必须解决好的重大战略问题。对军校学员进行多元价值观教育的同时，应重视对他们进行理想和信念的教育，而长征中体现的艰苦奋斗、为事业奉献和牺牲的精神对当代军校学员的成长无疑具有深远而重大的意义。
1.加强长征精神的理想信念教育。理想信念是人们对未来的向往和追求，是确立人生价值取向的最高准则。理想信念一旦形成，就会成为支配人们行动持久的精神动力。当前形势下，部分学员不同程度存在着理想信念模糊、价值取向扭曲等问题。他们在成长过程中多少会受到社会不良风气的影响，面临各种困惑，在面对其军旅职业生涯的困难时信心不足。因此，要加强对他们长征精神的理想信念教育，让其明白个人的成长史就是一部长征史。
2.运用好思想政治教育的各种载体。一要采用文化载体丰富学员的精神生活。充分利用军校及所在地的人文资源，把弘扬和培育民族精神等与学校的教学和文化融合起来。充分利用校园文化，在潜移默化中培养学员优良品德和行为习惯。二要加强网络文化为载体进行思想政治教育。要建立弘扬长征精神为的专题网站，搭建教员与学员交流的平台。三要开展丰富多彩的活动弘扬长征精神。通过重大历史事件的纪念活动培养学员爱国、爱党、爱人民的感情。通过励志成才讲座、弘扬长征精神演讲比赛、祭奠红军烈士等培养学员坚定的理想信念。利用寒暑假让学员广泛地接触基层部队，通过参加部队的训练、执勤、处突，培养学员艰苦奋斗、团结协作和积极进取的精神。
3.构建“以长征精神育人”的长效机制。一要给予高度的参与和投入度。无论是教员，还是管理工作者都要关注学员的健康成长，要结合教学、管理弘扬长征精神。当好学员的引路人，二要深入挖掘长征精神的内涵。政治理论课教员要充分挖掘课本内涵，培养学员的创新意识，独立解决问题的能力。军校要对弘扬长征精神课外活动的开展，在场地、人员和经费上给予充分的投入，形成常态教育。如：组织学员听一场长征题材报告会；看一部长征题材的电影；读一本长征题材的書；写一篇弘扬长征精神、立志成才的心得体会；唱一首长征题材的歌曲；重走一段“长征路”等活动。三要看教育活动是否落到了实处。通过访谈、问卷对学员在教育活动开展前后的认知进行评价，通过评价积累经验，并在今后不断改进和提升教育的实效性，从而构建起“以长征精神育人”的长效机制。
参考文献：
[1]何会宁，黄科.长征精神对当代大学生思想政治教育的启示.西南农业大学学报，2008
[2]洪惠敏.红色资源在大学生思想政治教育中的应用研究.苏州大学学报，2011