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目的考察卫生学校学生心理卫生的特征，并进一步认识其与应对方式之间的关系。方法以症状自评量表和简易应对方式问卷为研究工具对363名卫校学生进行施测。结果（1）卫校学生的SCL-90总分和各因子分均显著高于常模。（2）卫校学生消极应对方式号SCL-90总分及各因子均呈显著正相关，消极应对和积极应对均进入回归模型。结论卫校学生的心理卫生状况明显低于一般人群，消极应对方式是影响卫校学生心理卫生水平的重要因素。