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近年来，一些地区和学校开展的教学经验学习活动不少。学洋思、学东庐、学杜朗口，学习热情很高涨。先是组织发动，接着组织考察、宣传推广，然后评定验收……而这些学习的效果怎么样呢？有的教师根据这些经验讲了几堂公开课，装潢了一下门面就抛弃不用了：有的教师则一成不变、我行我素。仍然抱着传统“满堂灌”的教学模式不放手：有的教师像邯郸学步，不仅先进的教学经验没学到手，自由的教学特点也丢了……为什么会出现这样的尴尬局面呢？