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[摘要]学风是高校学生学习的习惯和氛围，它具有熏陶感染、潜移默化的作用，是高校精神文化的重要组成部分，是学校教育质量和管理水平的重要指标，是育人的重要方面。在中国高等教育“大众化”发展的形势下，普通高校学生学风状况出现了诸多问题，本文通过分析产生的原因，提出了改进大学生学风建设的对策。
[关键词]普通高校 学风建设 对策
学风建设是高等学校教学基本建设的重要内容，就培养人才而言，它应渗透于德、智、体等全面发展的教育之中，其实质是教育、培养和引导学生树立理论联系实际和实事求是的作风，帮助学生形成“勤奋、严谨、求实、创新”的优良学风。在培养学生形成正确的世界观、人生观、价值观，树立远大的理想，端正学习的目的与动机，养成科学的思维方式，成长为德、智、体等全面发展的社会主义事业的建设者与接班人等方面，都起着至关重要的作用。
当前普通高校的学风现状及成因分析
1.当前普通高校的学风现状
(1)学习氛围不浓，厌学问题突出。
一部分学生应试思想、功利思想和浮躁的心态较重，沉静好学的氛围不浓；一些学生不能正确处理学习与交友、娱乐休息、社会工作、勤工俭学及就业的关系，学习精力投入不足；少数学生自律意识淡薄，不好好学习，沉迷于网吧，荒废了学业；考风考纪问题仍然比较突出，舞弊现象屡禁不止；有的学生进人大学后面临学习压力、竞争压力，心理负担过重，遇到困难挫折时自暴自弃甚至走向绝望等等。
(2)可比性、标志性学习成果不突出，学生的核心竞争力不强。
主要表现在：考研率不高，与同类学校相比差距较大；第二课堂不够丰富活跃，科技学术活动含金量不高，学生在全国、全省各类大赛中成绩不稳定，整体水平有待进一步提高；英语四六级考试通过率不高；部分同学人文底蕴薄，基础知识不厚实，专业功底不扎实，实践动手能力和创新能力不强。
2.学风问题的产生有其复杂的原因
(1)就外部环境来看，学风是社会风气的折射。改革开放和社会主义市场经济的社会大环境制约着我们的学风建设，一些不良的社会风气在一定程度上影响和侵蚀着学风，学校周边环境严重冲击着学风建设；随着大众化教育的普及，特别是独生子女的成长环境以及长期受应试教育的影响，生源综合素质有下降趋势，给学风建设带来诸多实际困难。
(2)就学校内部来看：由于学校发展的任务重，学风建设的精力投入有限，齐抓共管、协调联动的力度不够；同时由于历史和客观的原因，学校在快速发展的过程中面临着资金短缺、师资紧张、空间拥挤等实际困难，硬件设施、环境条件、教学基本建设等跟不上发展的需要；扩招和后勤社会化也增加了学风建设的难度等等。
加强普通高校学风建设的对策
1.通过大学生思想政治教育促进学风建设
加强思想政治教育是优良学风建设的根本。首先，通过对课堂教学的监督作用，加强思想政治教育。第一课堂是思想政治教育的主阵地，广大教师要以高度负责的态度，为人师表、率先垂范、言传身教，以良好的思想道德品质和人格魅力给大学生以潜移默化的影响，使学生在学习科学文化知识的过程中，自觉加强思想道德修养，提高综合素质，养成良好的学习风气。其次，通过优秀的学生工作人员队伍提高学生思想政治教育，以此来促进学风建设。
2.加强学生基础管理，健全优良学风监管体系
学风建设教育是基础，管理是关键。学风建设要工作重心下移，辅导员、班主任要深入到课堂、班级和学生宿舍，建立“学校一学院一班级一宿舍楼一寝室”学风建设体系，实行学风联系人与责任人制度，推行专职辅导员包年级、班主任包班级、学生党员包寝室，加大对课堂、宿舍、自习场所的监管力度，进一步规范学生的学习行为。
学风培育离不开养成管理，要紧紧抓住日常管理中的四个“率”和四个“人数”，做好学风监测工作。四个“率”是学生上课出勤率、学生晚自习率、学生作业上交率和考试不及格率；四个“人数”是考试不及格、留级与退学人数、考试作弊人数、学习成绩明显好转或成绩明显下降人数。在抓好日常管理的基础上，可用定期检查与不定期抽查相结合的办法，也可通过教师评学与学生评教来取得状况数据，使之得到较有益的监控，使学风建设更有针对性。
3.大力开展科技竞赛活动，激发学生学习热情
科技竞赛活动是课堂教学活动的有益补充，两者相辅相成。开展课外学术竞赛活动，可以给学生提供一个实践和展示的平台，使其将课堂所学知识运用到实践之中，培养和提高他们的专业能力、科研能力、实践能力和创新能力。通过科技竞赛、专业实践、科研立项等多种形式，以“挑战杯”竞赛为龙头，大力开展大学生课外学术科技竞赛活动。以此激发出学生的学习热情，把第二课堂开辟成学风建设的重要阵地，促进优良学风的形成。
4.做好职业规划教育，提高学生综合素质
做好大学生的职业生涯规划教育，可以让学生对个人未来的职业生涯和人生发展提前有个规划，对当前严峻的就业形势有更加清醒的认识，对当前灵活的就业方式有更加深入的理解，产生时不我待的危机感和紧迫感，培养忧患意识，使学生树立远大的理想和志向，奋发进取，从而不断提高自身的专业技能和综合素质，使职业生涯规划成为学风建设的有机载体，促进优良学风的形成。
5.通过丰富的校园文化建设，促进学风建设
校园文化建设对学风建设具有推动作用。开展校园文化活动要以学风建设为出发点，要重视学生学习的自主性，通过开展各种高尚的文化教育活动，提高学生的文化素质，扩大学生的知识面，陶冶学生的情操，净化学生的心灵，引导学生“自我教育、自我管理、自我服务”，营造出一个积极向上、和谐的育人环境。帮助大学生激发学习的热情以全面提高学生的综合素质。
总之，在高校实现培养专门高级人才这一目标的过程中，学风建设在其中发挥着独特的作用。加强学风建设是大学赖以生存发展的基本任务，应该长期不懈地高度重视。
参考文献：
[1]周金聪关于加强高等学校学风建设的思考[J].宿州学院学报，2004,(5)：104-106.
[2]彭莉.试论大学生学风建设的影响因素及其对策[J].黄石理工学院学报，2005，2l(2).
[3]谭建国.新时期进一步加强高校学风建设对策思考[J].湖南科技学院学报，2007(5).
[关键词]普通高校 学风建设 对策
学风建设是高等学校教学基本建设的重要内容，就培养人才而言，它应渗透于德、智、体等全面发展的教育之中，其实质是教育、培养和引导学生树立理论联系实际和实事求是的作风，帮助学生形成“勤奋、严谨、求实、创新”的优良学风。在培养学生形成正确的世界观、人生观、价值观，树立远大的理想，端正学习的目的与动机，养成科学的思维方式，成长为德、智、体等全面发展的社会主义事业的建设者与接班人等方面，都起着至关重要的作用。
当前普通高校的学风现状及成因分析
1.当前普通高校的学风现状
(1)学习氛围不浓，厌学问题突出。
一部分学生应试思想、功利思想和浮躁的心态较重，沉静好学的氛围不浓；一些学生不能正确处理学习与交友、娱乐休息、社会工作、勤工俭学及就业的关系，学习精力投入不足；少数学生自律意识淡薄，不好好学习，沉迷于网吧，荒废了学业；考风考纪问题仍然比较突出，舞弊现象屡禁不止；有的学生进人大学后面临学习压力、竞争压力，心理负担过重，遇到困难挫折时自暴自弃甚至走向绝望等等。
(2)可比性、标志性学习成果不突出，学生的核心竞争力不强。
主要表现在：考研率不高，与同类学校相比差距较大；第二课堂不够丰富活跃，科技学术活动含金量不高，学生在全国、全省各类大赛中成绩不稳定，整体水平有待进一步提高；英语四六级考试通过率不高；部分同学人文底蕴薄，基础知识不厚实，专业功底不扎实，实践动手能力和创新能力不强。
2.学风问题的产生有其复杂的原因
(1)就外部环境来看，学风是社会风气的折射。改革开放和社会主义市场经济的社会大环境制约着我们的学风建设，一些不良的社会风气在一定程度上影响和侵蚀着学风，学校周边环境严重冲击着学风建设；随着大众化教育的普及，特别是独生子女的成长环境以及长期受应试教育的影响，生源综合素质有下降趋势，给学风建设带来诸多实际困难。
(2)就学校内部来看：由于学校发展的任务重，学风建设的精力投入有限，齐抓共管、协调联动的力度不够；同时由于历史和客观的原因，学校在快速发展的过程中面临着资金短缺、师资紧张、空间拥挤等实际困难，硬件设施、环境条件、教学基本建设等跟不上发展的需要；扩招和后勤社会化也增加了学风建设的难度等等。
加强普通高校学风建设的对策
1.通过大学生思想政治教育促进学风建设
加强思想政治教育是优良学风建设的根本。首先，通过对课堂教学的监督作用，加强思想政治教育。第一课堂是思想政治教育的主阵地，广大教师要以高度负责的态度，为人师表、率先垂范、言传身教，以良好的思想道德品质和人格魅力给大学生以潜移默化的影响，使学生在学习科学文化知识的过程中，自觉加强思想道德修养，提高综合素质，养成良好的学习风气。其次，通过优秀的学生工作人员队伍提高学生思想政治教育，以此来促进学风建设。
2.加强学生基础管理，健全优良学风监管体系
学风建设教育是基础，管理是关键。学风建设要工作重心下移，辅导员、班主任要深入到课堂、班级和学生宿舍，建立“学校一学院一班级一宿舍楼一寝室”学风建设体系，实行学风联系人与责任人制度，推行专职辅导员包年级、班主任包班级、学生党员包寝室，加大对课堂、宿舍、自习场所的监管力度，进一步规范学生的学习行为。
学风培育离不开养成管理，要紧紧抓住日常管理中的四个“率”和四个“人数”，做好学风监测工作。四个“率”是学生上课出勤率、学生晚自习率、学生作业上交率和考试不及格率；四个“人数”是考试不及格、留级与退学人数、考试作弊人数、学习成绩明显好转或成绩明显下降人数。在抓好日常管理的基础上，可用定期检查与不定期抽查相结合的办法，也可通过教师评学与学生评教来取得状况数据，使之得到较有益的监控，使学风建设更有针对性。
3.大力开展科技竞赛活动，激发学生学习热情
科技竞赛活动是课堂教学活动的有益补充，两者相辅相成。开展课外学术竞赛活动，可以给学生提供一个实践和展示的平台，使其将课堂所学知识运用到实践之中，培养和提高他们的专业能力、科研能力、实践能力和创新能力。通过科技竞赛、专业实践、科研立项等多种形式，以“挑战杯”竞赛为龙头，大力开展大学生课外学术科技竞赛活动。以此激发出学生的学习热情，把第二课堂开辟成学风建设的重要阵地，促进优良学风的形成。
4.做好职业规划教育，提高学生综合素质
做好大学生的职业生涯规划教育，可以让学生对个人未来的职业生涯和人生发展提前有个规划，对当前严峻的就业形势有更加清醒的认识，对当前灵活的就业方式有更加深入的理解，产生时不我待的危机感和紧迫感，培养忧患意识，使学生树立远大的理想和志向，奋发进取，从而不断提高自身的专业技能和综合素质，使职业生涯规划成为学风建设的有机载体，促进优良学风的形成。
5.通过丰富的校园文化建设，促进学风建设
校园文化建设对学风建设具有推动作用。开展校园文化活动要以学风建设为出发点，要重视学生学习的自主性，通过开展各种高尚的文化教育活动，提高学生的文化素质，扩大学生的知识面，陶冶学生的情操，净化学生的心灵，引导学生“自我教育、自我管理、自我服务”，营造出一个积极向上、和谐的育人环境。帮助大学生激发学习的热情以全面提高学生的综合素质。
总之，在高校实现培养专门高级人才这一目标的过程中，学风建设在其中发挥着独特的作用。加强学风建设是大学赖以生存发展的基本任务，应该长期不懈地高度重视。
参考文献：
[1]周金聪关于加强高等学校学风建设的思考[J].宿州学院学报，2004,(5)：104-106.
[2]彭莉.试论大学生学风建设的影响因素及其对策[J].黄石理工学院学报，2005，2l(2).
[3]谭建国.新时期进一步加强高校学风建设对策思考[J].湖南科技学院学报，2007(5).