【摘 要】
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通过问卷调查、深度访谈和观摩听课等形式进行调研,分析了军事理论教学中存在的课程定位模糊,教研室建设缺失,师资配置随意,教材、教室、场地、器材、经费等教学基础条件保障
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通过问卷调查、深度访谈和观摩听课等形式进行调研,分析了军事理论教学中存在的课程定位模糊,教研室建设缺失,师资配置随意,教材、教室、场地、器材、经费等教学基础条件保障不到位等问题。立足于改进、建设和发展的视角,提出了明晰课程定位,强化教研室教学科研职能,科学配置和培养军事教师,重视教学保障等针对性措施,以提高军事理论课质量,推动军事理论教学体系建设和教学改革。
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