论文部分内容阅读
【内容摘要】课堂上有效的互动对于激发学生学习的兴趣和集中注意力有很大帮助。但是目前的初中英语教师对于互动教学的认识还有待进一步的提升。本文的重点就是通过分析和总结在初中英语课堂上互动教学所存在的问题，研究出有效的策略和方案。
【关键词】初中英语 互动教学 学习热情
初中的英语教学最主要的就是互动教学，可以调整课堂气氛，激发学生参与，便于知识点传授。实现互动教学的关键在于需要教师在原先的教学模式与教学思维的基础上做出改变，引导学生积极主动地参与互动并在互动中感受学习的乐趣，使之共同实现教学目的。
一、初中英语互动教学中存在的主要问题
1.对教师权威过分强调。互动教学的理念是帮助学生学习，师生之间、同学之间的互动应该是存在于和平民主的关系上。老师在教学的过程中太过于强调自己的个人威严，这样虽树立了威信和敬畏，却不利于互动氛围的营造。应该让学生在课堂上勇于回答问题，去思考问题的答案，更容易明白和理解知识点，而不应该因为老师的权威而让学生屈从于教师的“标准答案”。
2.课堂氛围太过严肃。英语作为一门语言类学科，要想学好它需要学生在学习的过程中多说多练多交流。但是当下的英语教师多以教授知识点为中心，而不去考虑学生学习兴趣和对知识点的掌握度，使得学生在学习的时候过于压抑，学习氛围也不活跃，极不利于英语课堂的互动教学。
3.学生互动学习态度需改正。由于初中学生的学习比较感性，对于英语的学习也一般依赖于个人的爱好，而且英语的学习与学生学习兴趣和英语基础以及老师教学的方式有很大的关系。当学生对英语没有一个正确积极的学习态度或是不喜欢老师的教学方式时，会对英语的学习失去自信心，从而不愿意配合教师投入互动教学中来，还有学生会害怕积极主动的回答问题会被同学说成图表现等等，这些因素都会影响互动教学的质量，所以教师需要去帮助学生养成一个良好端正且积极的学习态度。
二、初中英语课堂上互动教学的有效策略
在课堂上进行互动教学时教师需要制定科学完善的策略来应对教学中会出现的各种问题，从而式互动教学的目的更好的达到。运动多样化的教学方式结合一个轻松活跃的互动学习氛围，让学生更加乐于去接受互动教学并积极参与其中。这样既可以达到增强学生自主学习的能力和学习的激情，还能提高学习效益。
1.巧设问题，激发学生在互动课堂的学习兴趣。在初中英语的教学课堂上老师提问学生回答这样的互动是很常见的，所以教师可以抓住这一点在互动教学的过程中，巧妙的设计问题，并引入一些学生生活中会遇到的有趣的，学生也感兴趣的跟教学内容相关的事，用这些来提出问题这样既可以吸引学生学习的兴趣，从而达到教学目的，这样的形式还可以让学生在一问一答中了解新的知识面，在学生心里面种下一个钥匙，并在日常的生活中去发现问题时也积极主动的去解决这些问题。
2.重视师生之间角色上的转变。因为初中英语教学受课堂时间的限制，所以为了是学生更好的学习和掌握知识点，其中必不可少的就是学生的自主学习理解和吸收。因此教师在教学过程中应该注重引导学生去自主思考、多互动，而不是一味的教授知识点一味的处于主导地位霸占着课堂的时间。适当的时候应该去互动把课堂还给学生，这样可以很好的调动学生的学习积极性。教师可以在课堂上就书本中的文章对学生进行分组对话训练，这样学生可以在角色的演变和转化中对于英语的学习更加激情。
3.活跃课堂的互动氛围，丰富互动的形式和内容。初中时学习英语的关键时期，它是好多人第一次系统学习和接触英语的开始，这时外界的一些因素很容易影响学生学习英语的积极性。在这个过程中教师应当创造和发掘积极有效受学生喜爱的互动方式，当然这需要教师更好的去了解自己的学生。这样可以很好的去调动学生对英语学习的兴趣和热情，让他们在今后的英语学习中留下一个积极自主学习的习惯。可以在教学中多做一些适合英语学习的小游戏，根据教课时课本的内容改变互动的方式，开展一些与课本内容相关的英语演讲赛或是辩论赛以及表演晚会等等的，来提高学生对于英语学习的自主能力。
4.重视互动教学的管理。教师不仅仅是作为知识的传递者，更应该是一个知识的牵引者，引导学生去学习。当学生在学习上思维固化时，适当的给他一些牵引。也是一个陪伴者和倾听者，在学生因为遇到困难而不愿意学习对学习失去信心的时候，这是老师应该及时的发现并给予鼓励。在课堂的互动教学中难免会出现学生的纪录比较差，学习比较涣散的时候，这是教师应当及时发现并调动学生集中注意力到学习中来，维持好课堂秩序。因此在互动教学的过程中，教师应当及时的去发现教育的问题并尽快的去解决问题，以保证学生的学习效率达到教学目的。
综上所述，初中英语课堂的互动教学应该打破传统教学的单一和刻板，进行创新和调整，教师更应该注重学生知识点的吸收，让学生自己去把握课堂，积极主动的学习，创造出平等民主的互动氛围，以便于提高教学质量。
【参考文献】
[1] 冯晓娟. 浅谈初中英语课堂提问艺术[J]. 文理导航（中旬），2012（08）.
[2] 李友良. 初中英語课堂师生互动教学新模式初探[J]. 中学生英语（初中版），2012（14）.
[3] 姜琴. 如何提高初中英语课堂提问的有效性[J]. 中学英语园地（教学指导），2012（13）.
[4] 王云霞. 互动式教学模式在初中英语中的构建与应用[J]. 现代阅读（教育版），2011（14）.
（作者单位：江苏省淮安市钦工中学）
【关键词】初中英语 互动教学 学习热情
初中的英语教学最主要的就是互动教学，可以调整课堂气氛，激发学生参与，便于知识点传授。实现互动教学的关键在于需要教师在原先的教学模式与教学思维的基础上做出改变，引导学生积极主动地参与互动并在互动中感受学习的乐趣，使之共同实现教学目的。
一、初中英语互动教学中存在的主要问题
1.对教师权威过分强调。互动教学的理念是帮助学生学习，师生之间、同学之间的互动应该是存在于和平民主的关系上。老师在教学的过程中太过于强调自己的个人威严，这样虽树立了威信和敬畏，却不利于互动氛围的营造。应该让学生在课堂上勇于回答问题，去思考问题的答案，更容易明白和理解知识点，而不应该因为老师的权威而让学生屈从于教师的“标准答案”。
2.课堂氛围太过严肃。英语作为一门语言类学科，要想学好它需要学生在学习的过程中多说多练多交流。但是当下的英语教师多以教授知识点为中心，而不去考虑学生学习兴趣和对知识点的掌握度，使得学生在学习的时候过于压抑，学习氛围也不活跃，极不利于英语课堂的互动教学。
3.学生互动学习态度需改正。由于初中学生的学习比较感性，对于英语的学习也一般依赖于个人的爱好，而且英语的学习与学生学习兴趣和英语基础以及老师教学的方式有很大的关系。当学生对英语没有一个正确积极的学习态度或是不喜欢老师的教学方式时，会对英语的学习失去自信心，从而不愿意配合教师投入互动教学中来，还有学生会害怕积极主动的回答问题会被同学说成图表现等等，这些因素都会影响互动教学的质量，所以教师需要去帮助学生养成一个良好端正且积极的学习态度。
二、初中英语课堂上互动教学的有效策略
在课堂上进行互动教学时教师需要制定科学完善的策略来应对教学中会出现的各种问题，从而式互动教学的目的更好的达到。运动多样化的教学方式结合一个轻松活跃的互动学习氛围，让学生更加乐于去接受互动教学并积极参与其中。这样既可以达到增强学生自主学习的能力和学习的激情，还能提高学习效益。
1.巧设问题，激发学生在互动课堂的学习兴趣。在初中英语的教学课堂上老师提问学生回答这样的互动是很常见的，所以教师可以抓住这一点在互动教学的过程中，巧妙的设计问题，并引入一些学生生活中会遇到的有趣的，学生也感兴趣的跟教学内容相关的事，用这些来提出问题这样既可以吸引学生学习的兴趣，从而达到教学目的，这样的形式还可以让学生在一问一答中了解新的知识面，在学生心里面种下一个钥匙，并在日常的生活中去发现问题时也积极主动的去解决这些问题。
2.重视师生之间角色上的转变。因为初中英语教学受课堂时间的限制，所以为了是学生更好的学习和掌握知识点，其中必不可少的就是学生的自主学习理解和吸收。因此教师在教学过程中应该注重引导学生去自主思考、多互动，而不是一味的教授知识点一味的处于主导地位霸占着课堂的时间。适当的时候应该去互动把课堂还给学生，这样可以很好的调动学生的学习积极性。教师可以在课堂上就书本中的文章对学生进行分组对话训练，这样学生可以在角色的演变和转化中对于英语的学习更加激情。
3.活跃课堂的互动氛围，丰富互动的形式和内容。初中时学习英语的关键时期，它是好多人第一次系统学习和接触英语的开始，这时外界的一些因素很容易影响学生学习英语的积极性。在这个过程中教师应当创造和发掘积极有效受学生喜爱的互动方式，当然这需要教师更好的去了解自己的学生。这样可以很好的去调动学生对英语学习的兴趣和热情，让他们在今后的英语学习中留下一个积极自主学习的习惯。可以在教学中多做一些适合英语学习的小游戏，根据教课时课本的内容改变互动的方式，开展一些与课本内容相关的英语演讲赛或是辩论赛以及表演晚会等等的，来提高学生对于英语学习的自主能力。
4.重视互动教学的管理。教师不仅仅是作为知识的传递者，更应该是一个知识的牵引者，引导学生去学习。当学生在学习上思维固化时，适当的给他一些牵引。也是一个陪伴者和倾听者，在学生因为遇到困难而不愿意学习对学习失去信心的时候，这是老师应该及时的发现并给予鼓励。在课堂的互动教学中难免会出现学生的纪录比较差，学习比较涣散的时候，这是教师应当及时发现并调动学生集中注意力到学习中来，维持好课堂秩序。因此在互动教学的过程中，教师应当及时的去发现教育的问题并尽快的去解决问题，以保证学生的学习效率达到教学目的。
综上所述，初中英语课堂的互动教学应该打破传统教学的单一和刻板，进行创新和调整，教师更应该注重学生知识点的吸收，让学生自己去把握课堂，积极主动的学习，创造出平等民主的互动氛围，以便于提高教学质量。
【参考文献】
[1] 冯晓娟. 浅谈初中英语课堂提问艺术[J]. 文理导航（中旬），2012（08）.
[2] 李友良. 初中英語课堂师生互动教学新模式初探[J]. 中学生英语（初中版），2012（14）.
[3] 姜琴. 如何提高初中英语课堂提问的有效性[J]. 中学英语园地（教学指导），2012（13）.
[4] 王云霞. 互动式教学模式在初中英语中的构建与应用[J]. 现代阅读（教育版），2011（14）.
（作者单位：江苏省淮安市钦工中学）