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极限概念的教学是一个公认的难点,面对这一难点,培养和激发学生的非智力因素是一个重要突破口,高职院校数学课教师要以自身教学方法和教学手段的改变消除高职学生学习高等数学的困难。
高职数学函数极限教学的实践与思考
【摘 要】
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极限概念的教学是一个公认的难点,面对这一难点,培养和激发学生的非智力因素是一个重要突破口,高职院校数学课教师要以自身教学方法和教学手段的改变消除高职学生学习高等数
【机 构】
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苏州工业职业技术学院
【出 处】
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职业教育研究
【发表日期】
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2007年6期
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