对《关于档案价值与档案客体价值的思考》的异议

来源 :档案管理 | 被引量 : 0次 | 上传用户:moniter2001
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  《档案管理》2009年第6期刊登的归吉官先生的《关于档案价值与档案客体价值的思考》(以下简称“归文”)一文,提出了“档案客体价值”的概念,并“就档案价值与档案客体价值的内涵及其关系进行探讨”。笔者有不同的看法,与归吉官先生商榷。
  
  1 对于档案价值的认识
  
  “归文”认为,“无论从哪个角度审视档案价值,归根结底还是凭证价值与参考(情报)价值在发挥实际作用”,并限定“档案价值只能是作为其形成活动真实的历史记录,所能够满足人们从事相关事务活动的需要的一种主客体关系。如果档案不是以其是形成活动真实的历史记录来满足人们从事相关事务活动的需要,那么,档案就不是以档案的身份来满足人们的需要,这时,档案呈现的就不是档案价值”。显然,“归文”把档案价值限定在一个很小的范围内了。
  首先,虽然凭证价值与参考(情报)价值是档案的基本价值,但不一定所有的档案价值都能归结到这两种价值中。档案价值是受多种因素影响的。一是受档案定义的影响。如以法国为代表的一些国家,认为档案包含现行文件,显然,法国的档案价值还包含有文件价值。二是受档案概念外延的影响。对于档案的凭证和参考价值,显然是来源于对机关文书档案的认识。但随着档案领域的扩展,档案种类的增加,档案概念的外延也在扩展,对档案价值的评价和认识也要发展。如民生档案中的医保等档案,名人字画档案等,其价值就很难归结到凭证和参考这两种价值中。三是受时代发展的影响。如近年来兴起的知识管理,知识管理就是知识挖掘和最大化组织知识的价值,对档案馆知识管理来说,最主要的就是挖掘档案资源的知识价值,对此,能说知识价值不是档案价值吗?
  其次,对于“档案不是以其是形成活动真实的历史记录来满足人们从事相关事务活动的需要”、“档案呈现的就不是档案价值”的观点,显然有问题。一是档案馆开展的档案展览和建立的爱国主义教育基地向人们展示了丰富的历史档案,以其历史性、知识性、趣味性吸引了社会公众和广大青少年参观、受教育。尽管这不是“满足人们从事相关事务活动的需要”,但是,难道说这体现的不是档案价值吗?二是随着人们文化素质的提高和工作时间的缩短,有了更多的休闲时间,到档案馆利用档案休闲已经成为一种趋势和时尚。而且,有可能成为档案馆档案利用者的主体。难道说这体现的也不是档案价值?2关于“档案客体价值”
  “归文”提出了一个新概念——“档案客体价值”,本意是为了区分档案的多元价值,但此概念却使档案价值的概念更加混乱。一是客体与主体是一对相对的概念,既然有“档案客体价值”,那是否有“档案主体价值”呢?而且,把“档案客体价值”与档案价值定为既相对应又相包含的关系,这既混乱又容易使人误读。二是“归文”认为,档案不被作为档案,其所发挥的作用就不是档案价值,而是“档案客体价值”。既然档案不被作为档案,怎么还有“档案客体价值”?人们到档案馆利用档案学知识,利用档案休闲,不是把档案作为档案来利用?三是凭证与参考(情报)价值并非档案独有的价值,为什么就是档案价值,而知识价值、历史和科学价值等就不是档案价值?
  
  3 关于档案的多元价值
  
  “归文”提出:档案价值与档案客体价值是不同的概念,不是为了缩窄档案价值范围而是突出档案价值,要解决档案价值的现实困惑问题。但事实正好相反,是缩窄了档案价值范围,从一个极端走向另一个极端。档案价值可分为档案基本价值和档案多元价值。档案价值的现实困惑问题实质上是区别档案基本价值与档案多元价值关系的问题。档案基本价值不是一成不变的,是随着档案定义、外延的变化和对档案价值认识的深入而变化。随着档案概念外延的扩展、进馆档案种类的增多,档案馆成为公共档案馆,利用档案人群的变化,知识价值、历史和科学价值等同样有可能成为档案的基本价值。对于档案多元价值应该这样来看,其中一些可能变为档案基本价值,另一些只要是在档案馆被利用的并达到一定量的,而不是个案的,也是档案价值,如“归文”中提到的文学价值、艺术价值等。我们不能把到档案馆利用档案基本价值以外的价值,说成是没有把档案作为档案来利用,除个别情况外,只要是到档案馆利用档案的,体现的都是档案价值。而在档案馆(室)以外的档案被利用体现的是参考(情报)价值,知识价值、文学价值、艺术价值等则不应认为是档案价值。
其他文献
张树勋简介:男,1957年生,中共党员,大专文化。漯河市郾城区史志档案局党支部书记、局长。他长年身患癌症,先后做了两次肝脏切除大手术,仍身先士卒、忘我工作,郾城区档案馆6年3次升级。目前,该馆为河南省唯一的“县区级国家一级档案馆”。2007年,张树勋被河南省档案局授予“先进档案工作者”,2009年12月,被评为漯河市“十佳市民”。2010年1月,河南省档案N-F发了关于向张树勋同志学习的决定。20
摘要:本文选择档案馆与图书馆若干项可比性较强的指标项,对1991—2005年档案馆与图书馆的定基发展速度、环比发展速度和平均发展速度进行描述与对比,  关键词:档案馆;图书馆;指标;定量描述    本文采用发展速度这一相对指标,对1991—2005年档案馆与图书馆的定基发展速度、环比发展速度和平均发展速度进行对比分析。    1.与本研究有关的概念与指标的界定    本文使用的概念、指标的界定及采
泊客:“信息化”一词1965年由日本学者首次提出,至今已40多年了,由于我国与发达国家在信息技术方面的差距,长期以来人们将“信息化”看作是可望而不可及的社会发展目标,对“信息化”充满了憧憬。真正使人们感受到“信息化”的真实性和重要性则是进入20世纪90年代美国“信息基础结构”计划提出和国际互联网在全世界迅速拓展以来的这十几年时间。那么,什么是信息化呢?面对社会信息化,我们档案人能做些什么?  沧海
一笔谈:“档案信息化”是个。很宽泛的概念。请大家畅所欲言,谈谈自己心目中的“档案信息化”。  Zhz:我心目中的档案信息化是,无论在任何地方的任何电脑上都能够查询到各个档案馆和档案室的档案目录,点击任何一条目录都有回应,根据回应能看到所查询内容的全文,并可以下载。  沧海一粟:我心目中的档案信息化既包括物的信息化即档案设备的信息化,更包括人的信息化即档案人的信息化。档案人的信息化是档案信息化的必要
[摘 要] 家国情怀是我国自古以来维系国家治理和社会进步的思想源泉。青少年作为民族未来的希望,加强青少年家国情怀教育,在当今风云变幻的全球化格局下显得尤为重要。本文通过对西部某乡镇中学家国情怀教育现状的研究,在中学义务教育实践视角下揭示了家国情怀教育的实质,并提出西部乡村青少年家国情怀教育的策略:一是完善教育体系,提升教师理论储备和教育实践经验;二是丰富授课形式,实现主题教育实践及课程设计的结合;
[摘 要] 在小学英语教学的过程中,不可忽视对于品德的教育与培养,本文阐述在小学英语教学中德育渗透的可行性和具体实施策略。   [关键词] 小学;英语教学;德育渗透  英语课文具有浓厚的文学色彩,其不仅仅是一种语言,更是文化学习的基础,对于外国文学文化的了解与底蕴丰富具有重要的意义,在其基础上进行德育是很有必要的。而如何将其全方面地融入实际教学过程中,则需要教师加以探究,通过提升与改善教学过程的
“我觉得,基于核心素养下的教育应该是有温度的,因为教育的真谛在于造就一个人,能够让他们自由、快乐、健康地发展,任何时候都不会迷失自我。”这是甘肃省特级教师、金城名师高国宴在新近出版的教学专著《倾听教育花开的声音——温暖教育的100条建议》一书中书签上写的话,这也是他的教育思想。立足讲坛20多个春秋,他抱着小问题深研究,从实践中来,到课堂中去,静下心来,做点事情的初心,始终快乐地游走在教育的康庄大道
一束草根:“业务指导”的重要性不必再说了。大家都耳熟能详。既然“业务指导”那么重要,那么“业务指导”是不是专业呢?我认为回答应该是肯定的。但是,就是这样重要的工作,在档案专业上并没有名分。《档案学词典》中没有这个术语,《档案管理学》论著中没有对它的论述研究。工作难做使业务指导人员沦为“雇佣工”。这让人怀疑“业务指导”的专业性。事实上,一些地方做业务指导工作的人员,专业上并不是档案专业的骨干,他们在
[摘 要] 校园文化是潜在的隐性课程,是学校德育工作的催化剂,是促使学生全面发展的重要资源。在校园文化建设中,践行陶行知“生活教育”理念,创建校园文化生态链。基于“生活教育”思想,在农村小学进行诗韵校园建设,把知识传授与人文精神的熏陶结合起来,充分发挥校园文化的育人功能。  [关键词] 生活教育;校园文化;诗韵校园建设  著名的人民教育家陶行知先生的教育思想,历经数十年不仅没有过时,相反,恰恰对当
学校实现内涵式发展的关键在于建设一支高素质的教师队伍,而高素质的教师队伍建设,除了把好入口关、配置关外,建立合理的教师培训机制,形成终身学习的继续教育制度,至关重要。从学校管理的现状看,多数学校校长在接手一所学校时,一个既定的教师队伍已经形成,校长没有多少自主选择的空间。因此,加强现有教师队伍的培训力度,就成了校长加强教师队伍建设的重要可控因素。  而且,实际上,教师培训是引领教师专业成长的主要形