【摘 要】
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基于后现代知识型的视角,高师公共心理学课程目标应为培养学生成为自我完善的人。课程内容应回归生活世界,加强心理知识与生活世界的联系。课堂教学应从事先预设走向意义生成,从
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基于后现代知识型的视角,高师公共心理学课程目标应为培养学生成为自我完善的人。课程内容应回归生活世界,加强心理知识与生活世界的联系。课堂教学应从事先预设走向意义生成,从认知活动走向交往活动。教学评价注重学生对课程知识的独特理解、阐释、质疑、批判和应用,促进学生的充分发展。
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