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摘 要： 随着信息技术的发展，多媒体技术已经趋向成熟，在教学领域的应用越来越多。本文就多媒体在教学中究竟起到什么作用、怎么才可以更好地应用多媒体进行探究，希望为多媒体在教学当中的应用提供帮助。
关键词： 多媒体技术 教学应用 应用策略随着信息技术的发展，多媒体技术已经趋向成熟，在教学领域的应用越来越广泛。本文首先介绍多媒体技术在教学当中起到的作用，然后对正确应用多媒体的策略做出探究。
一、多媒体在教学当中的作用
1.直观性强，方便理解抽象性知识。
传统教学方式采用的是口头表述，辅助板书和其他教学工具，这样的教学方式直观性不强，学生理解的时候可能会因为教师的表达能力有限或者自己的理解能力不强，出现学习困难的情况，但是多媒体可以很好地解决这种情况，多媒体可以用图片、视频和声音等其他方式将抽象的知识直观地呈现给学生，从而学生学习的时候就可以少下工夫，同时可以激发学生的学习兴趣，锻炼学生的思维，提升学生的整体素质。
2.能够加强学生和教师之间的互动。
人机互动和人人互动是完全不一样的感受，人机对话能够实现模块化管理，让学生参与机器操作，提升学生的动手能力。现在的教学更强调学生的实践能力，通过人机交流，教师进行指点，在人机交流的同时与教师及时沟通，教师可以及时发现问题，学生可以及时解决问题，从而提高教学效率。
3.可以完成很多传统教学不能完成的教学任务。
传统教学在很多情况下都存在局限性，如实验教学，有的时候只能在书本上讲理论，又如音乐教学，传统教学只能通过教师的指点寻找音准等问题。但是多媒体教学可以很好地解决这个问题，如实验教学可以通过多媒体将整个实验过程用视频或者flash的形式展现出来，而音乐教学则可以通过多媒体的声音录入功能，很好地教学学生的发声。当然，不仅局限于这两个教学，很多传统教学方式不能达到的教学目的可以很好地解决，如资源共享、网络资源实时下载等。
二、多媒体在教学中的应用策略
1.合理使用多媒体教学提高教学质量。
合理使用多媒体教学可以提高教学质量，多媒体教学可以打开一座新的大门，教师作为引领者，带领学生进入现代化教学手段的学习中，用现代技术教学，可以提升教学效率，提高学生的学习兴趣，同时和传统教学相互补充，共同促进教学质量提高。但是多媒体教学要注意不能过度使用，现在的多媒体技术发展很快，许多教师在教学过程中都使用多媒体，不使用多媒体教学可能被认为教学方法落后，对多媒体的过多依赖造成很多教学问题，如学生和教师之间的互动减少，教学过程刻板化等，在教学当中应当注意，不能对多媒体过于依赖，合理使用可以将多媒体教学作为一种教学工具，但不能作为教学方法使用。
2.提高教师制作多媒体教学课件的水平。
使用多媒体教学需要有一个多媒体课件，所以要提升教师的课件制作水平，以此提升教学水平。那么怎样提升教师的课件制作水平呢？首先可以由学校组织，对教师进行定期的课件制作培训，通过培训帮助教师提升；其次学校可以组织精品课程评比活动，通过教师的课程选出示范性课件，以供其他教师使用和学习；最后可以由学校学科带头人组织定期的学科年级会议，教师们在一起共同探讨课件的制作问题，人多力量大，制作出精品课件。那么在课件制作过程中应当注意什么问题呢？第一是形式设计，教学过程中课件在视觉上要给人一种舒适严谨的感觉，第二是知识链的设计，多多使用超级链接等帮助学生建立知识结构，第三是灵活性，让课件有多重使用的路径。好的课件是增强多媒体教学效果的重要保障。
3.正确把握教学节奏，提升教学品质。
多媒体教学具有知识容量大、教学节奏快的特点，所以教学过程中应当注意对教学节奏的把握，过快的教学节奏可能让学生在知识接受上比较困难，过慢的教学节奏则会浪费时间，那么怎么才能正确把握教学节奏呢？首先要注意和学生之间进行及时交流，根据学生在课堂上的反馈决定是否进行下一步教学；其次可以在课堂多用“听懂了吗”、“记下了么”、“还有什么问题么”等对学生的学习情况进行了解；最后对重点和难点进行把握，特别进行重点和难点教学的时候，一定要把节奏放下来，多举几个例子，多展开，让学生有时间理解和消化。
三、结语
正确使用多媒体教学可以使教学达到事半功倍的效果，对于当代教师，多媒体的正确使用是必须掌握的一个技能。相信，随着教育教学不断发展，多媒体一定能在教学当中发挥更大作用，同时多媒体的发展一定会朝着信息化和智能化方向发展。
参考文献：
[1]徐娟丽.多媒体技术在高中地理教学中的应用[J].才智，2011，34：85.
[2]徐有平，潘彩霞.多媒体技术在教学中的应用探析[J].软件导刊，2011，12：204-205.
关键词： 多媒体技术 教学应用 应用策略随着信息技术的发展，多媒体技术已经趋向成熟，在教学领域的应用越来越广泛。本文首先介绍多媒体技术在教学当中起到的作用，然后对正确应用多媒体的策略做出探究。
一、多媒体在教学当中的作用
1.直观性强，方便理解抽象性知识。
传统教学方式采用的是口头表述，辅助板书和其他教学工具，这样的教学方式直观性不强，学生理解的时候可能会因为教师的表达能力有限或者自己的理解能力不强，出现学习困难的情况，但是多媒体可以很好地解决这种情况，多媒体可以用图片、视频和声音等其他方式将抽象的知识直观地呈现给学生，从而学生学习的时候就可以少下工夫，同时可以激发学生的学习兴趣，锻炼学生的思维，提升学生的整体素质。
2.能够加强学生和教师之间的互动。
人机互动和人人互动是完全不一样的感受，人机对话能够实现模块化管理，让学生参与机器操作，提升学生的动手能力。现在的教学更强调学生的实践能力，通过人机交流，教师进行指点，在人机交流的同时与教师及时沟通，教师可以及时发现问题，学生可以及时解决问题，从而提高教学效率。
3.可以完成很多传统教学不能完成的教学任务。
传统教学在很多情况下都存在局限性，如实验教学，有的时候只能在书本上讲理论，又如音乐教学，传统教学只能通过教师的指点寻找音准等问题。但是多媒体教学可以很好地解决这个问题，如实验教学可以通过多媒体将整个实验过程用视频或者flash的形式展现出来，而音乐教学则可以通过多媒体的声音录入功能，很好地教学学生的发声。当然，不仅局限于这两个教学，很多传统教学方式不能达到的教学目的可以很好地解决，如资源共享、网络资源实时下载等。
二、多媒体在教学中的应用策略
1.合理使用多媒体教学提高教学质量。
合理使用多媒体教学可以提高教学质量，多媒体教学可以打开一座新的大门，教师作为引领者，带领学生进入现代化教学手段的学习中，用现代技术教学，可以提升教学效率，提高学生的学习兴趣，同时和传统教学相互补充，共同促进教学质量提高。但是多媒体教学要注意不能过度使用，现在的多媒体技术发展很快，许多教师在教学过程中都使用多媒体，不使用多媒体教学可能被认为教学方法落后，对多媒体的过多依赖造成很多教学问题，如学生和教师之间的互动减少，教学过程刻板化等，在教学当中应当注意，不能对多媒体过于依赖，合理使用可以将多媒体教学作为一种教学工具，但不能作为教学方法使用。
2.提高教师制作多媒体教学课件的水平。
使用多媒体教学需要有一个多媒体课件，所以要提升教师的课件制作水平，以此提升教学水平。那么怎样提升教师的课件制作水平呢？首先可以由学校组织，对教师进行定期的课件制作培训，通过培训帮助教师提升；其次学校可以组织精品课程评比活动，通过教师的课程选出示范性课件，以供其他教师使用和学习；最后可以由学校学科带头人组织定期的学科年级会议，教师们在一起共同探讨课件的制作问题，人多力量大，制作出精品课件。那么在课件制作过程中应当注意什么问题呢？第一是形式设计，教学过程中课件在视觉上要给人一种舒适严谨的感觉，第二是知识链的设计，多多使用超级链接等帮助学生建立知识结构，第三是灵活性，让课件有多重使用的路径。好的课件是增强多媒体教学效果的重要保障。
3.正确把握教学节奏，提升教学品质。
多媒体教学具有知识容量大、教学节奏快的特点，所以教学过程中应当注意对教学节奏的把握，过快的教学节奏可能让学生在知识接受上比较困难，过慢的教学节奏则会浪费时间，那么怎么才能正确把握教学节奏呢？首先要注意和学生之间进行及时交流，根据学生在课堂上的反馈决定是否进行下一步教学；其次可以在课堂多用“听懂了吗”、“记下了么”、“还有什么问题么”等对学生的学习情况进行了解；最后对重点和难点进行把握，特别进行重点和难点教学的时候，一定要把节奏放下来，多举几个例子，多展开，让学生有时间理解和消化。
三、结语
正确使用多媒体教学可以使教学达到事半功倍的效果，对于当代教师，多媒体的正确使用是必须掌握的一个技能。相信，随着教育教学不断发展，多媒体一定能在教学当中发挥更大作用，同时多媒体的发展一定会朝着信息化和智能化方向发展。
参考文献：
[1]徐娟丽.多媒体技术在高中地理教学中的应用[J].才智，2011，34：85.
[2]徐有平，潘彩霞.多媒体技术在教学中的应用探析[J].软件导刊，2011，12：204-205.