这几天，湖南新化县水车镇荆竹小学的期末考试成绩单在网上流传：一年级的15人中，语文考个位数的有6人，最高分仅为30分，数学考个位数的有3人；二年级的19人中，语文考个位数的有5人，数学只有4人及格，最高分67分……媒体曝光后，當地政府表示，已将两名代课教师辞退，镇中心学校也组织了老师开展一对一辅导，争取把学生落下的功课补回来。（7月13日 《重庆晨报》）
　　从报道来看，这所农村小学教育教学质量之低，真是让人震惊。不过，震惊之余，笔者认为出现这种现象似乎不难理解。长期以来，国家对农村教育重视不够、投入不足，尤其师资力量严重匮乏，导致许多农村学校教育教学水平低下。只是，这次被媒体曝光的这所学校教学质量低得特别扎眼。
　　值得思考的是，这则新闻所在的湖南新化县，前不久刚被媒体报道过，说是该县教育局腾出办公室供学校办学，以缓解城区“大班额”造成学位严重不足的问题。据媒体公开资料，该县共有义务教育阶段学生16万人，全县56人及以上“大班额”的班级有1 333个，占比37.14%，66人及以上“超大班额”的班级有846个，占比23.57%。这就不难理解了，该县单是解决城区教育问题已是焦头烂额，哪里还有多少精力顾及农村学校？问题一拖再拖，积压日久，最终导致农村学校教育教学质量越来越差。
　　面对网上热传的成绩单，当地政府表示，已将两名代课教师辞退。我们姑且认为，这两名代课教师能力确实不行，按相关规定或法定程序辞退也算是一种积极应对。不过，当地的教育问题恐怕不是辞退两名代课教师这么简单。长期以来对教育投入不足、教育发展缺乏科学规划、政府统筹推进教育发展的力度不够等，才是更深层次的问题。事实上，当地马上就面临一个最直接的问题：辞退两名代课教师后，谁来顶上？有教师愿意到这所偏远的农村学校任教吗？所有这些，都将形成一份沉甸甸的问题清单，摆在当地党政领导的面前。
　　教育公平是社会公平的基础，推进城乡义务教育均衡发展，让乡村的孩子与城市孩子一样享有公平而有质量的教育，是党和国家对教育发展的要求，也是地方政府的职责与使命。网传的这份学生成绩单，其实更是政府履行教育职责的清单，令人痛心的分数，足以让当地政府好好反思。
　　今年年初，中央下发了一号文件，全面启动实施乡村振兴战略，明确提出优先发展农村教育事业。前段时间，国务院办公厅又印发《关于全面加强乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校建设的指导意见》，进一步加强乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校建设。为此，各地政府应该抓住当前的发展机遇，正视自身的不足，把群众的现实需求放在心上，把发展教育的责任扛在肩上，全力振兴乡村教育，不再让类似的“低分成绩单”出现在农村学校中。
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