整合优化内容舍取得当高效——以《长方形、正方形周长》为例

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<正>高效课堂教学是每个数学老师追求的。小学数学课堂教学的预设与数学实施的过程应围绕这“四基”层层落实,落实四基目标是衡量一堂数学课效率的重要标准。实现该目标的课就能称为高效课。本文以北师大版三年级数学《长方形、正方形周长》为例,对照四基目标阐述观点。一、通过教学活动让学生获得基础知识与技能1.教学片断一。学生通过自己的探索与尝试求出长5厘米、宽3厘米长方形和边长3厘米正方形的周长。(根据学生反馈教师有序板书)长方形周长:(1) 5+3+5+3=16(厘米);(2) 5×2+3×2=16(厘米);(3)(5+3)×2=16(厘米)。正方形周长:(1) 3+3+3+3=12(厘米);(2) 3×2+3×2=12(厘
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