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被异化的教育一直困扰着教育学科的发展,唤醒、追寻教育本真是每个教育工作者义不容辞的责任。儿童哲学因具有呵护儿童"爱发问"的天性,培养儿童"爱思考"的习惯,陶冶儿童"爱生活"的情操等特点而与教育本真有着天然、内在的联系。以儿童哲学推动教育本真的回归为我们追寻"真教育"打开了一个崭新视角。
探寻与回归——儿童哲学与教育本真
【摘 要】
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被异化的教育一直困扰着教育学科的发展,唤醒、追寻教育本真是每个教育工作者义不容辞的责任。儿童哲学因具有呵护儿童"爱发问"的天性,培养儿童"爱思考"的习惯,陶冶儿童"爱生
【机 构】
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河南大学教育科学学院
【出 处】
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兵团教育学院学报
【发表日期】
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2017年03期
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