【摘 要】
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目前小学教学中存在问题类型单一,教学模式过于统一,习题的模仿性太强等问题。引进开放性教学思想,渗透,设计开放性问题对改革目前数学教学,落实素质教育有着重大的意义。因
【机 构】
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芦山县龙门晨阳希望小学,芦山县宝盛中心校
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目前小学教学中存在问题类型单一,教学模式过于统一,习题的模仿性太强等问题。引进开放性教学思想,渗透,设计开放性问题对改革目前数学教学,落实素质教育有着重大的意义。因为开放题为学生主动的发展获取条件提供了广阔的思维空间,进行创造性学习。一、思维余地是开放的前提开放性问题有利于拓宽学生的思维空间,能有效地挖掘学生的创造潜能。在设计问题过程中,教师应准确把握新旧知识的结合点,采取切实可行的教法,引导学生参与认识。如果能给思维空间,提供主动参与的时机,那么学生的思维就进入开放状态。
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