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随着教育装备水平的不断更新,教育资源与学科教学的整合越来越科学化、常态化。作为生物学科的任课教师,在年龄增长、角色变化的同时,也深深地感受到生物教学发生的＂革命性＂变化。一、“玩科”与白纸黑字在笔者还是学生时，生物学就是“玩科”的代名词，一说上生物课，大家可高兴了。以前教材的编写也顺应典型的“玩科”模式，一本书，白纸黑字，书上有什么教师勾什么，教师勾什么学生背什么，学生背什么考试就考什么，内容简单，教法教条。教师好教，学生好学，背完了、考完了，和没开这一科效果差不多，更不用提什么电教媒体、教学装备、教师和