【摘 要】
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在国家大力抓教育教学质量背景下，以学生作为研究对象，针对大学课堂听课效率低的现象展开研究。通过开放式问卷调查，统计出影响大学生听课效率的42个因素，采用KJ法将因素进行分类
【机 构】
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在国家大力抓教育教学质量背景下，以学生作为研究对象，针对大学课堂听课效率低的现象展开研究。通过开放式问卷调查，统计出影响大学生听课效率的42个因素，采用KJ法将因素进行分类整理，得出影响大学生听课效率的三级因素集，通过封闭式问卷调查构建二级因素的邻接矩阵，利用解释结构模型ISM进行因素分析，理出大学生听课效率影响因素之间的七个层级关系，以此提出针对性的策略提高大学生听课效率，进而提高教学质量和学生综合素质。
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