【摘 要】
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教师培训管理的有效性决定了教师培训的效果。中小学教师主题式培训管理是以一定的理论为基础,围绕组织确定的目标任务,对教师培训中各种要素和环节进行优化的过程,具有管理
【机 构】
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华中师范大学教师教育学院,长沙师范学院继续教育部
【基金项目】
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2014年度华中师范大学“以加强针对性和实效性为突破口的教师培训模式创新实践”课题（编号：CCNU14T03009）研究成果
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教师培训管理的有效性决定了教师培训的效果。中小学教师主题式培训管理是以一定的理论为基础,围绕组织确定的目标任务,对教师培训中各种要素和环节进行优化的过程,具有管理对象的特殊性、管理方略的目标性、管理氛围的协调性、管理过程的缜密性等特点,坚持以人为中心和管理专业化的理念,形成行政管理和业务管理的组织架构,建立合理周全的培训规划管理、科学务实的培训过程管理、准确及时的培训监测管理、灵活全面的培训评价管理等管理运行机制,从制度文化、环境文化、课程文化、情感文化来营造管理氛围,有针对性地增强培训效果。
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