【摘 要】
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数学作为理工学科的基础,有着较强的逻辑性和理论性,它是解决其他理工学科问题的重要语言和工具。在高中的学习过程中,物理、化学、生物均需要用数学知识进行解题,倘如学生对
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数学作为理工学科的基础,有着较强的逻辑性和理论性,它是解决其他理工学科问题的重要语言和工具。在高中的学习过程中,物理、化学、生物均需要用数学知识进行解题,倘如学生对高中数学的掌握程度不够、知识贮备不足,不仅会影响学生的数学成绩,还会对其他理工学科造成不利的影响。而且高中数学相比初中数学难度大大提高,需要很强的逻辑思维能力,为了培养和提高学生的逻辑思维能力,如何提升高中数学课堂教学的有效性显得尤为重要。因此,本文从四方面对有效性课堂的评价标准进行研究,通过此项研究能够充分的掌握学生的学习情况,了解学生的学习
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