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古诗词是特定时代的产物。小学生在文化认知、语言基础、个体经验等方面都存在着明显短板,自然会形成许多"空白"。教师需要有补白意识,通过针对性讲解、展示、分析,帮助学生顺利衔接思维,与古诗词表达形成更多的情感共鸣。这样才能有效提升学生的古诗词阅读感知能力。
欲赏诗词美 纵横多补白
【摘 要】
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古诗词是特定时代的产物。小学生在文化认知、语言基础、个体经验等方面都存在着明显短板,自然会形成许多"空白"。教师需要有补白意识,通过针对性讲解、展示、分析,帮助学生
【机 构】
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安徽蒙城县庄周办事处中心小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2020年3期
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