【摘 要】
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新中国成立至今,幼儿园课程标准发生了三次变化。从课程标准的文本变化中可以发现,建国60年来我国的幼儿园课程观发生了重大甚至根本性的变化,牢固树立了以幼儿发展为本的幼
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新中国成立至今,幼儿园课程标准发生了三次变化。从课程标准的文本变化中可以发现,建国60年来我国的幼儿园课程观发生了重大甚至根本性的变化,牢固树立了以幼儿发展为本的幼儿园课程价值取向,基本建立了系统完整的幼儿园课程目标与内容体系,幼儿园课程的实施从单一的"上课"转变为多样化的互动、对话,形成了发展性的幼儿园课程评价体系。
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