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摘要：中国文化博大精深，而民间艺术作为中国文化的内容之一，具有浓重的民族活力与民族气息。布依文化艺术作为民间艺术的内容之一，也具有很多独特的形式，受到了人们的喜爱，同时也被幼儿们所欢迎。本文主要是选取了一些布艺文化艺术中的部分内容，并将其引入到了幼儿的教育当中，希望能对幼儿的教育产生一些积极地作用，同时还能够将优秀的布艺文化艺术继续传承下去。
关键词：布衣文化艺术；幼儿；作用
布依族一个依山傍水的民族，民风淳朴自然，人民和蔼可亲，能歌善舞，善良勤实，团结互助，与各民族同胞相亲相爱，为祖国的民族团结贡献一份自己的力量，在祖国的大地上洒下了属于自己民族的特色，从而构成了中国历史文化宝库的一部分，使中华文化更加丰富多彩，在中华文化瑰宝中留下了浓墨重彩的一笔。布依文化作为中国文化的一种，具有绚丽多彩的文化气息。布依文化是我国民间艺术中的也可瑰宝，它是由布依人民创造产生的一种文化，包含着布依人民独特的艺术形式，收到了广大人民群众的喜爱和欢迎，同时也受到了很多孩子们的欢迎。
文化是人类社会特有的现象，是人们社会实践的产物，每个人所具有的文化素养不是天生的，而是通过参与文化活动，接受文化知识教育而逐步培养出来的。
一个民族，物质上不能贫困，景色上也不能贫困，只有物质和精神都富有，才能自尊、自信、自强地屹立于世界民族之林。将布依文化引入到幼儿教育当中，不仅能够使优秀的布依文化得到传承，还可以培养孩子们的艺术兴趣。从幼儿时期就开始激发孩子们的学习艺术的兴趣，有利于培养孩子们的艺术美感和民族情感，与此同时，还可以进一步提高孩子们的创新能力以及探究能力，而这些正是孩子们在幼儿时期所需要的。
一、布依文化艺术对幼儿成长的作用
1、激发幼儿的学习兴趣。具有独特形式的音乐、生活气息浓烈的游戏和多种多样的工艺品等等都是布艺文化艺术的内容。而这些布艺文化艺术可以强烈的吸引幼儿的注意力。因此，我们可以选择某些有特色的内容作为幼儿园的课程来对幼儿进行授课，比如采用布依文化艺术中的具有浓重生活气息的游戏，这不仅能够使幼儿们积极地参与到游戏当中，还可以从游戏中学到相关的布艺文化艺术。这样一来，幼儿们不仅可以了解文化知识，还可以切身的感受到布依文化的魅力。在幼儿时期，孩子们的注意力主要还是无意注意，关于布依文化艺术传承的课程可以直接吸引到幼儿们的注意力，对于较大一些的幼儿们还可以亲身体验，这样不仅可以激发幼儿们的学习欲望，还可以使他们产生很强的好奇心和求知欲，有利于他们对新的知识的学习。
2、促进幼儿的智能发展。将布依文化艺术的内容引入到幼儿的教育课程当中不仅可以激发幼儿们的学习兴趣，还有利于幼儿们的智能发展。对于布艺文化艺术的引入并不是随意的，而是选取部分适合幼儿特点的内容进行讲授，这样不仅可以使布艺文化艺术得到传承，还可以使幼儿的思维受到启迪。布艺文化艺术具有其自身的魅力，可以吸引孩子們的好奇心，大大的促进了孩子们学习的积极性，使幼儿们爱上学习。
比如，“打夯包”游戏就是布依文化艺术的内容之一，在这项游戏中幼儿们可以扮演表演者、裁判和观众这三者中的任何角色，在游戏的过程中，不仅可以使幼儿们的身体得到锻炼，还提高了幼儿们的交流能力、身体的协调能力以及互相的合作能力等等。在游戏的过程中时幼儿们的潜在能力得到了一定的挖掘，最大程度地发挥了他们的智能；“扎染”的制作也同样受到了幼儿们的喜欢，他们可以自己动手制作扎染，这样不仅可以提高幼儿们的积极性，还可以提高他们的动手操作能力。幼儿们在制作的过程中，可以认识到各种制作工具和制作材料的名称和用途，同时，还可以掌握整个的制作流程，从设计图案到制作成型，不仅锻炼了幼儿们的动手操作和协调能力，还开拓了他们的想象力和思维。
3、促进了幼儿优良品质的形成。幼儿教育的主要目的就是为以后的教育打下一个良好的基础，所以幼儿教育及其重要。在幼儿时期，孩子们的个性逐渐形成，与此同时其非智力的因素也逐渐形成。所以在幼儿时期，我们不仅要开发孩子们的智力，还要注意和引导他们个性的形成。一个人是否具有好的品质和好的习惯，很大程度上要取决于他的基础教育，也就是幼儿时期的教育，这对于一个人的成长也是十分重要的。
包含音乐、手工制作、游戏等在内的布艺文化艺术对于幼儿而言是一股甘泉，使他们的心田得到滋润。民间故事的传播可以让幼儿们学到很多的道理。比如《阙母教子》的故事告诉了幼儿们遇到问题不要畏缩，而是要勇敢地面对；《孝子木桥》的故事让了幼儿们真正的认识是到了什么才是真正的真、善、美。民谣的流传也可以使幼儿们了解到很多做人的道理，《小板凳》这首民间的童谣可以使幼儿们明白自己的事情要自己做，学习怎样帮助别人，学会互相謙让这些道理。幼儿们受民间音乐的熏陶，《竹鼓乐》的学习，可以使幼儿们更具有音乐节奏，在布依文化艺术中选取一些比较适合幼儿这以年龄阶段的儿歌或者民间音乐等，既可以渲染气氛，还可以使幼儿们受到艺术气息的熏陶，使他们在学习的过程中提高了主动性和积极性。通过对这些丰富多彩的布艺文化艺术的学习，不仅使幼儿们学习到了多姿多彩的知识，还对他们品质的形成产生了很多积极地影响，增加了幼儿们对祖国的热爱，对布依文化的了解，同时还使他们自觉地养成了懂礼貌、讲文明的好习惯。
二、结语
综上所述，文化创新既是一个“取其精华，去取糟粕”，也是一个“推陈出新，革故鼎新”的过程，将布依文化艺术的内容创新引入到幼儿的教育当中，这不仅可以继承和发扬我国优秀的文化艺术，还可以培养幼儿们的兴趣爱好。利用本土的资源对幼儿们进行教育，还可以激发他们的爱国热情和民族自尊心。布依文化艺术的引入，使幼儿们在现代文化氛围中吸收了一些民间文化的精髓，使他们的视野更加开阔，同时，也有利于幼儿们身心的健康发展，以及良好品质的形成。
参考文献
[1] 张新立著.鹰雏虎仔—教育人类学视野下的彝族儿童民间游戏的研究[M].广西师范大学出版社，2007.
[2] 余丹，牟映雪.传统文化传承与发展—将民间游戏融入幼儿园课程[J].文学教育，2011（5）.
[3] 朱家雄.中国视野下的学前教育[M].华东师范大学出版社，2007.
关键词：布衣文化艺术；幼儿；作用
布依族一个依山傍水的民族，民风淳朴自然，人民和蔼可亲，能歌善舞，善良勤实，团结互助，与各民族同胞相亲相爱，为祖国的民族团结贡献一份自己的力量，在祖国的大地上洒下了属于自己民族的特色，从而构成了中国历史文化宝库的一部分，使中华文化更加丰富多彩，在中华文化瑰宝中留下了浓墨重彩的一笔。布依文化作为中国文化的一种，具有绚丽多彩的文化气息。布依文化是我国民间艺术中的也可瑰宝，它是由布依人民创造产生的一种文化，包含着布依人民独特的艺术形式，收到了广大人民群众的喜爱和欢迎，同时也受到了很多孩子们的欢迎。
文化是人类社会特有的现象，是人们社会实践的产物，每个人所具有的文化素养不是天生的，而是通过参与文化活动，接受文化知识教育而逐步培养出来的。
一个民族，物质上不能贫困，景色上也不能贫困，只有物质和精神都富有，才能自尊、自信、自强地屹立于世界民族之林。将布依文化引入到幼儿教育当中，不仅能够使优秀的布依文化得到传承，还可以培养孩子们的艺术兴趣。从幼儿时期就开始激发孩子们的学习艺术的兴趣，有利于培养孩子们的艺术美感和民族情感，与此同时，还可以进一步提高孩子们的创新能力以及探究能力，而这些正是孩子们在幼儿时期所需要的。
一、布依文化艺术对幼儿成长的作用
1、激发幼儿的学习兴趣。具有独特形式的音乐、生活气息浓烈的游戏和多种多样的工艺品等等都是布艺文化艺术的内容。而这些布艺文化艺术可以强烈的吸引幼儿的注意力。因此，我们可以选择某些有特色的内容作为幼儿园的课程来对幼儿进行授课，比如采用布依文化艺术中的具有浓重生活气息的游戏，这不仅能够使幼儿们积极地参与到游戏当中，还可以从游戏中学到相关的布艺文化艺术。这样一来，幼儿们不仅可以了解文化知识，还可以切身的感受到布依文化的魅力。在幼儿时期，孩子们的注意力主要还是无意注意，关于布依文化艺术传承的课程可以直接吸引到幼儿们的注意力，对于较大一些的幼儿们还可以亲身体验，这样不仅可以激发幼儿们的学习欲望，还可以使他们产生很强的好奇心和求知欲，有利于他们对新的知识的学习。
2、促进幼儿的智能发展。将布依文化艺术的内容引入到幼儿的教育课程当中不仅可以激发幼儿们的学习兴趣，还有利于幼儿们的智能发展。对于布艺文化艺术的引入并不是随意的，而是选取部分适合幼儿特点的内容进行讲授，这样不仅可以使布艺文化艺术得到传承，还可以使幼儿的思维受到启迪。布艺文化艺术具有其自身的魅力，可以吸引孩子們的好奇心，大大的促进了孩子们学习的积极性，使幼儿们爱上学习。
比如，“打夯包”游戏就是布依文化艺术的内容之一，在这项游戏中幼儿们可以扮演表演者、裁判和观众这三者中的任何角色，在游戏的过程中，不仅可以使幼儿们的身体得到锻炼，还提高了幼儿们的交流能力、身体的协调能力以及互相的合作能力等等。在游戏的过程中时幼儿们的潜在能力得到了一定的挖掘，最大程度地发挥了他们的智能；“扎染”的制作也同样受到了幼儿们的喜欢，他们可以自己动手制作扎染，这样不仅可以提高幼儿们的积极性，还可以提高他们的动手操作能力。幼儿们在制作的过程中，可以认识到各种制作工具和制作材料的名称和用途，同时，还可以掌握整个的制作流程，从设计图案到制作成型，不仅锻炼了幼儿们的动手操作和协调能力，还开拓了他们的想象力和思维。
3、促进了幼儿优良品质的形成。幼儿教育的主要目的就是为以后的教育打下一个良好的基础，所以幼儿教育及其重要。在幼儿时期，孩子们的个性逐渐形成，与此同时其非智力的因素也逐渐形成。所以在幼儿时期，我们不仅要开发孩子们的智力，还要注意和引导他们个性的形成。一个人是否具有好的品质和好的习惯，很大程度上要取决于他的基础教育，也就是幼儿时期的教育，这对于一个人的成长也是十分重要的。
包含音乐、手工制作、游戏等在内的布艺文化艺术对于幼儿而言是一股甘泉，使他们的心田得到滋润。民间故事的传播可以让幼儿们学到很多的道理。比如《阙母教子》的故事告诉了幼儿们遇到问题不要畏缩，而是要勇敢地面对；《孝子木桥》的故事让了幼儿们真正的认识是到了什么才是真正的真、善、美。民谣的流传也可以使幼儿们了解到很多做人的道理，《小板凳》这首民间的童谣可以使幼儿们明白自己的事情要自己做，学习怎样帮助别人，学会互相謙让这些道理。幼儿们受民间音乐的熏陶，《竹鼓乐》的学习，可以使幼儿们更具有音乐节奏，在布依文化艺术中选取一些比较适合幼儿这以年龄阶段的儿歌或者民间音乐等，既可以渲染气氛，还可以使幼儿们受到艺术气息的熏陶，使他们在学习的过程中提高了主动性和积极性。通过对这些丰富多彩的布艺文化艺术的学习，不仅使幼儿们学习到了多姿多彩的知识，还对他们品质的形成产生了很多积极地影响，增加了幼儿们对祖国的热爱，对布依文化的了解，同时还使他们自觉地养成了懂礼貌、讲文明的好习惯。
二、结语
综上所述，文化创新既是一个“取其精华，去取糟粕”，也是一个“推陈出新，革故鼎新”的过程，将布依文化艺术的内容创新引入到幼儿的教育当中，这不仅可以继承和发扬我国优秀的文化艺术，还可以培养幼儿们的兴趣爱好。利用本土的资源对幼儿们进行教育，还可以激发他们的爱国热情和民族自尊心。布依文化艺术的引入，使幼儿们在现代文化氛围中吸收了一些民间文化的精髓，使他们的视野更加开阔，同时，也有利于幼儿们身心的健康发展，以及良好品质的形成。
参考文献
[1] 张新立著.鹰雏虎仔—教育人类学视野下的彝族儿童民间游戏的研究[M].广西师范大学出版社，2007.
[2] 余丹，牟映雪.传统文化传承与发展—将民间游戏融入幼儿园课程[J].文学教育，2011（5）.
[3] 朱家雄.中国视野下的学前教育[M].华东师范大学出版社，2007.