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不同版本教材的文言文课后习题设计均不相同，通过对四种版本教材的《陈情表》课后习题的设计进行对比分析，可以寻求文言文课后练习设计的基本原则和思路，便于高中语文教材中文言文课后习题的修订，从而提高文言文教学效率。
对“一标多本”下高中文言文课后习题的分析与思考--以四种版本教材的《陈情表》为例
【摘 要】
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不同版本教材的文言文课后习题设计均不相同，通过对四种版本教材的《陈情表》课后习题的设计进行对比分析，可以寻求文言文课后练习设计的基本原则和思路，便于高中语文教材中文言
【机 构】
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淮北师范大学文学院 安徽 淮北 235000
【出 处】
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课程教育研究（新教师教学）
【发表日期】
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2015年21期
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