【摘 要】
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《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求教师用适宜的方式引导学生写作，而支架式教学法正是教师引导学生写作的“法宝”。在实施高学段写作教学时，教师可以课程标准为指导，以支架式教学法为“工具”，在了解学生写作情况的基础上，创设写作氛围，搭建多样支架，指引学生写作，引导学生自主评改，借此帮助学生有效写作，提高写作能力。作者结合现有经验，以了解写作情况、创设写作氛围、指引学生写作、促使学生评改为立足点
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《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求教师用适宜的方式引导学生写作，而支架式教学法正是教师引导学生写作的“法宝”。在实施高学段写作教学时，教师可以课程标准为指导，以支架式教学法为“工具”，在了解学生写作情况的基础上，创设写作氛围，搭建多样支架，指引学生写作，引导学生自主评改，借此帮助学生有效写作，提高写作能力。作者结合现有经验，以了解写作情况、创设写作氛围、指引学生写作、促使学生评改为立足点，以搭建支架为重点，详细阐述小学语文高学段支架式写作教学策略。
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