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初中生物教学在两年时间里完成基础生物学知识的全面覆盖,对生物学知识的应用和能力的提升是受到限制的.校本课程对于学生来说,是提升科学素养,培养综合能力的重要阵地之一.以培养学生综合素养为背景,笔者开展的“发酵食品”谈谈校本课程的开展的一些策略思考.
STEAM理念下生物校本课程开展策略的思考
【摘 要】
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初中生物教学在两年时间里完成基础生物学知识的全面覆盖,对生物学知识的应用和能力的提升是受到限制的.校本课程对于学生来说,是提升科学素养,培养综合能力的重要阵地之一.
【机 构】
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广州市华侨外国语学校
【出 处】
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师道·教研
【发表日期】
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2021年3期
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