家长开放日活动由来已久，教师们以丰富多彩的活动形式，展现新的教育观念，邀请家长参与活动，在活动中了解孩子在园的表现和发展水平，看到自己孩子的优势与不足，从而更好地家园配合，对孩子进行有针对性的教育。我园始终坚持家长开放日活动，活动促进了家园共育，深受家长们的喜爱，但同时我们也发现了一些问题，1是开放活动时家长的注意力都集中在自家孩子身上，对于班级整体孩子的发展情况关注不够；2是中、小班的孩子看到自己家长在班里，会出现粘家长，抓住家长不撒手、活动中注意力不集中，家长走时有哭闹的现象，无法给家长呈现自然状态下的幼儿游戏、生活、学习情况，不利于家长给予地班级、教师客观正确的评价；3是家长给园里的意见建议往往是以自家孩子为出发点，更多的考虑是自己孩子如何，而没有站在更多家长的角度，大多数孩子成长发展的角度去思考，对幼儿园的发展再提升没有起到更好的促进作用。
　　《幼儿教育指导纲要（试行）》中明确指出，树立正确的价值观和教育观，我们要尝试把尊重学生、相信学生、充分给予学生机会等宝贵的经验和新的教育观念传递给了家长。家长的教育观念在逐步转变，如何更有效地以家长开放活动为契机让家园共育更上一个新台阶呢？我认为家长开放活动不仅是展示幼儿学习、生活、展示教师能力素养、更新家长观念的机会，同时可以通过家长开放日活动，让家长感受园所教师队伍的建设与管理，从多方面感悟幼儿园办园理念，针对开放日活动中存在的问题，我们尝试改变家长开放活动新形式，更好地促家园共育，提升家长开放有效性。我们主要从以下几个方面进行尝试：
　　1、改变观摩形式，同年级组家长错开班级观摩
　　规则一提出，立即得到了大家的肯定，特别是中、小班家长更是支持，家长们在观摩时更加专注，站在一个旁观者角度感受教师的指导、教育方法，分析孩子的心理、行为背后的原因，同时还会在其他孩子身上看到自己孩子存在的问题，家长的心态发生很大的变化，对教师的工作更加理解，更能直面自己孩子身上存在的问题。在观摩中，家长分工，有人负责照相，用影像记录孩子、教师在活动、游戏中的精彩瞬间，有人使用记录表，通过文字形式，记录下孩子与教师的共同成长。
　　2、分时段观摩，制定详实的活动方案，家长开放日活动目的性更强，更科学
　　首先开放的时间段与观摩活动内容进行调整。幼儿园将开放日活动进行分项开放：第一是集体教学活动和室内区域游戏活动开放；第二是出操和户外活动开放；第三是进餐环节开放。每次只开放一个时段，围绕该时段我们设计了《集体教学和区域活动观摩记录表》、《出操和户外活动观摩记录表》《幼儿进餐观摩记录表》等表格，记录表详细呈现了观察维度，帮助家长明确如何去观察、如何去评价和记录，有效解决了家长漫无目的地观察的问题，通过记录教师的指导行为，幼儿在活动中的表现与变化，更好地帮助家长理解什么是尊重幼儿，什么是适宜、有效的指导，看到师幼共同进步，让家长的评价更加客观。
　　第二是制定详实的活动方案，在活动前发给参加活动的家长，使家长了解开放日活动的目标、观察内容、活动环节等，保障了家长开放活动有条不紊地进行，进一步增强了活动的科学性。
　　3、增加觀摩后的座谈研讨，集思广益，积极听取家长建议
　　观摩活动结束后，召开家长讨论会，分年龄组讨论本次活动发现的优点与问题；分享观摩感受；通过集中汇总后，由不同年龄组家长代表进行陈述。对于家长提出的问题，园所领导都给予一一解答；家长所提出的建议，幼儿园会认真记录和吸纳。在座谈中，我们惊喜地发现家长们分享的内容更加丰富了，不再只围着自己孩子的问题转，不再纠结自己的孩子在园究竟学到了什么。因为从家长们的眼中看到了每个班孩子的成长，家长惊叹在活动中孩子们能力的强大，大班的孩子可以自己制作小煎饼，全程不需老师帮忙；小超市孩子们自由选购物品，收银员有条不紊的结账，每笔款都很清晰正确；孩子们有了冲突，会有小朋友像个小大人一样主动走过去，请他们静下来，好好想一想为什么会这样，说一说该怎么办呢？孩子们通过自己的方法解决了问题。家长们竖起大拇指。中班的孩子们打通班级做区域游戏；小餐厅自己和面包饺子；自己制作鲜榨果汁，给小朋友、老师和客人品尝；小班的孩子装扮成爸爸妈妈模样，推着宝宝去郊游，自己制作烤串，切菜做饭；家长们惊讶小小的孩子大能量，简直太强大。教师的专业素养、教育技能更是得到家长们的一致认可。对老师给予更多的是尊重、赞赏、理解和支持。
　　现在家长们提出的问题多是围绕在家该如何培养孩子好的习惯，应该怎么做才能更好地配合幼儿园做好孩子的教育工作，并把好的教育方法，记录下来回去实施。提出的建议是如何给老师减压，为教师创设一个愉悦的工作环境等等。
　　现在的家长开放日活动更具时效性，拉近了家长和幼儿园之间的距离，家长能更客观、公平、公正进行评价，调动了家长参与幼儿园管理的积极性， 家园合作更加密切。