【摘 要】
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摘要： 通过探讨可视化外部表征工具三维思维图（3DTG）的内涵，介绍该工具在支持学生进行科学探究学习、培养学生“证据推理与模型认知”核心素养中发挥的重要作用。基于3DTG的构成要素，构建科学探究过程模型，开发基于该模型的课堂教学模式。设计以“科学使用含氯消毒剂”为主题的探究教学案例，对基于3DTG发展学生核心素养的教学模式付诸实践并予以说明。 关键词： 三维思维图（3DTG）; 科学探究; 证据
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摘要： 通过探讨可视化外部表征工具三维思维图（3DTG）的内涵，介绍该工具在支持学生进行科学探究学习、培养学生“证据推理与模型认知”核心素养中发挥的重要作用。基于3DTG的构成要素，构建科学探究过程模型，开发基于该模型的课堂教学模式。设计以“科学使用含氯消毒剂”为主题的探究教学案例，对基于3DTG发展学生核心素养的教学模式付诸实践并予以说明。
关键词： 三维思维图（3DTG）; 科学探究; 证据推理; 含氯消毒剂
文章编号： 1005-6629（2021）03-0051-06
中图分类号： G633.8
文献标识码： B
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