目的:探讨自杀态度对大学生父母教养方式与自杀意念之间的中介作用。方法:2016年12月,通过方便取样的方式,采用父母教养方式问卷、自杀态度问卷和自杀意念问卷,对天津市某大学488名在校大学生进行问卷调查。结果:大学生自杀意念检出率为17.6%;年级对自杀意念的形成有重要影响(P<0.05),而性别、生源地对其无显著影响(P>0.05);母亲关爱、母亲鼓励自主、父亲关爱与对自杀行为的态度呈显著正相关(r=0.197,0.112,0.145;P<0.05),母亲控制与对自杀者家属的态度呈显著正相关(r=0.193;P<0.01),母亲控制、父亲控制与对自杀行为的态度呈显著负相关(r=-0.189,-0.157;P<0.01),母亲关爱、母亲鼓励自主与对自杀者的态度呈显著负相关(r=-0.092,-0.093;P<0.05),母亲关爱、母亲鼓励自主与对自杀者家属的态度呈显著负相关(r=-0.155,-0.089;P<0.05);对自杀行为的态度与自杀意念呈显著负相关(r=-0.192,-0.177;P<0.01),对自杀者的态度与自杀意念最抑郁时的得分呈显著负相关(r=-0.117;P<0.01),对安乐死的态度与自杀意念呈显著负相关(r=-0.155,-0.127;P<0.01)。自杀态度在父母教养方式与自杀意念之间共建立8个中介模型,且全部为部分中介作用。结论:父母教养方式对自杀意念有直接影响,且部分是通过自杀态度的中介作用实现。