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【摘 要】社区在配合学校教育促进学生健康成长方面，具有举足轻重的地位，应当深入发掘社区资源，组织青少年强化体育锻炼，依托社区资源开展各种课外活动，以及强化对青少年的心理疏導与价值观教育，使其在课外活动中得到更好的成长。
【关键词】社区;作用;青少年;成长
在社区作用发挥方面，为辖区内的青少年提供良好的活动环境，给予必要的辅助，使他们的课外生活更加丰富和多彩，这是社区积极履职、发挥功能的一项重要路径，本文主要对此进行简要分析。
一、借助社区活动中心，组织开展体育锻炼活动
当今，青少年体质状况持续下降，与缺少体育锻炼密切相关。特别是上学期间，学生的学业压力和课业负担较重，使孩子们很少有时间进行体育锻炼，久而久之，孩子们体育锻炼的意识也会逐渐淡薄。在课外空间，教师一定要让学生补上这一课，通过一定的运动使其身体强健。在社区层面，现在各社区都建有相应的体育活动场馆，有许多体育设施，在引导青少年课外活动的过程中，一定要注重发挥这些体育功能性设施的作用。社区可以在课外时间将辖区内青少年组织起来，有针对性地开展体育锻炼活动，组织他们打篮球、踢足球、跳广场舞等，以达到锻炼身体的目的。在课外为他们开展体育锻炼活动提供便利，定时开放相关场所，并安排专门工作人员进行服务和指导，使学生能够在课外有良好的锻炼环境，久而久之，孩子们的体育锻炼意识也会有较大提高。
二、发挥社区社工优势，组织开展丰富课外活动
现在各社区内都有社区服务志愿者，发挥他们的作用对青少年健康成长非常有利。本社区在志愿者方面严格挑选，注重安排有经验、有技能的社工，组织辖区内学生的课外活动。例如，有一位志愿者是围棋高手，利用这一资源，可以组织社区内对围棋有兴趣的学生开展围棋学习活动，将这些志愿者的自身优势充分发挥出来。许多志愿者来自各行各业、各条战线，他们都有自己的一技之长，以他们的专长为主要内容开展课外活动，成效非常明显。笔者所在的社区曾组织多名志愿者开展了书画、刺绣等课外活动，孩子们在学习之余能够与这些志愿者亲密接触，在课外活动的参与过程中得到相关技能技巧的培养锻炼。另外，社区志愿者还要积极参与本社区组织的其他课外活动，配合学校、家长，强化对学生的管理，确保他们的安全等，使学生的课外生活更加丰富多彩。
三、汇聚社区单位资源，组织开展专题研究活动
每一个社区都有自己独特的地理和人文优势，青少年正处于思维能力发展的关键时期，在社区内组织其开展专题研究，特别是将社区各项资源充分整合起来，能够让学生在参与学习活动的过程中受到深刻教育，这也是拓展孩子们课外生活的一条重要路径。例如，本社区有全国最大的家纺市场——叠石桥家纺市场，社区工作人员可将学生分成若干小组，对家纺产品的质量、销路、利润水平等方面进行综合分析调研，依托专业市场及相关商户、工作人员，了解家纺产品的档次和区别、市场行情及家纺产品生产成本构成等。在相关技术人员的帮助下，学生对家纺业发展的基本情况、家纺产品的成本构成等方面有了更加清楚的认识。在汇聚社区内各单位资源时，还要注重立体化发掘，将这些资源的发掘与专题研究活动相结合。例如，本辖区内有市场监管分局，有消费者协会等单位，社区也可结合这些单位的资源，组织学生开展打击假冒伪劣商品等方面的专题研究，对当前假冒伪劣商品的数量、现状分布、监管盲点等进行认真的分析与研究，使孩子们圆满完成各项目标任务的同时，课外生活也更加生动精彩。
四、彰显社区五老作用，组织开展心理疏导活动
社区五老是不可多得的宝贵资源，无论是老干部、老医生、老教师还是其他类型的老同志，他们赋闲在家，有参与公益活动的积极性。社区要充分利用好这一部分资源，特别是在强化对青少年心理疏导教育方面要有所建树。有些学生存有自卑自弃的消极情绪，在消极情感的影响下很难有效开展学习与生活。对此，社区可组织五老与社区内的一些具有心理障碍的青少年结对，平时与他们进行密切的疏导交流，通过谈心谈话活动了解孩子们的内心需求，以及导致其陷入自暴自弃状态的因素，从思想根源上寻找，然后采取针对性的措施对其进行疏导，这是提高课外活动水平、保障学生健康成长的重要举措。笔者所在社区有一位学生，父母长期分居两地，家庭经济条件一般，在参与集体活动时表现出自卑自闭的状态。对此，社区五老专门和他进行沟通交流，鼓励他在困难的环境中磨砺自己，化逆境消极因素为前进的动力，积极学习，尽快融入到班级体。在老同志的疏导教育下，这位学生很快认识到了自己思维的错误和片面，表示将积极投入到学习和生活中去。在社区五老进行心理疏导的过程中，学生的课外活动时间成为了接受心理疏导的时间，并没有影响到他们的课余生活，反而让他们消除了心理障碍，解开了心结，对提高青少年健康成长的帮助非常明显。
综上所述，社区在青少年教育中要发挥积极作用，应配合课堂教学、学校教育，在课外为其打造全新的天地，以更好地促进学生的成长。
【参考文献】
[1]王晓青.未成年人社区成长教育活动探索——以杭州延安新村社区活动为例[J].浙江青年专修学院学报，2015（2）
[2]朱建中.浅谈科技辅导员在青少年成长中的作用[J].自然科学（全文版），2017-05-01
[3]许叶萍.社会急剧变化对青少年成长和教育的挑战[J].青年研究，2016（4）
[4]程远芳.网络消费文化对青少年成长的影响评析[J].山东省团校学报：青少年研究，2018（5）
【关键词】社区;作用;青少年;成长
在社区作用发挥方面，为辖区内的青少年提供良好的活动环境，给予必要的辅助，使他们的课外生活更加丰富和多彩，这是社区积极履职、发挥功能的一项重要路径，本文主要对此进行简要分析。
一、借助社区活动中心，组织开展体育锻炼活动
当今，青少年体质状况持续下降，与缺少体育锻炼密切相关。特别是上学期间，学生的学业压力和课业负担较重，使孩子们很少有时间进行体育锻炼，久而久之，孩子们体育锻炼的意识也会逐渐淡薄。在课外空间，教师一定要让学生补上这一课，通过一定的运动使其身体强健。在社区层面，现在各社区都建有相应的体育活动场馆，有许多体育设施，在引导青少年课外活动的过程中，一定要注重发挥这些体育功能性设施的作用。社区可以在课外时间将辖区内青少年组织起来，有针对性地开展体育锻炼活动，组织他们打篮球、踢足球、跳广场舞等，以达到锻炼身体的目的。在课外为他们开展体育锻炼活动提供便利，定时开放相关场所，并安排专门工作人员进行服务和指导，使学生能够在课外有良好的锻炼环境，久而久之，孩子们的体育锻炼意识也会有较大提高。
二、发挥社区社工优势，组织开展丰富课外活动
现在各社区内都有社区服务志愿者，发挥他们的作用对青少年健康成长非常有利。本社区在志愿者方面严格挑选，注重安排有经验、有技能的社工，组织辖区内学生的课外活动。例如，有一位志愿者是围棋高手，利用这一资源，可以组织社区内对围棋有兴趣的学生开展围棋学习活动，将这些志愿者的自身优势充分发挥出来。许多志愿者来自各行各业、各条战线，他们都有自己的一技之长，以他们的专长为主要内容开展课外活动，成效非常明显。笔者所在的社区曾组织多名志愿者开展了书画、刺绣等课外活动，孩子们在学习之余能够与这些志愿者亲密接触，在课外活动的参与过程中得到相关技能技巧的培养锻炼。另外，社区志愿者还要积极参与本社区组织的其他课外活动，配合学校、家长，强化对学生的管理，确保他们的安全等，使学生的课外生活更加丰富多彩。
三、汇聚社区单位资源，组织开展专题研究活动
每一个社区都有自己独特的地理和人文优势，青少年正处于思维能力发展的关键时期，在社区内组织其开展专题研究，特别是将社区各项资源充分整合起来，能够让学生在参与学习活动的过程中受到深刻教育，这也是拓展孩子们课外生活的一条重要路径。例如，本社区有全国最大的家纺市场——叠石桥家纺市场，社区工作人员可将学生分成若干小组，对家纺产品的质量、销路、利润水平等方面进行综合分析调研，依托专业市场及相关商户、工作人员，了解家纺产品的档次和区别、市场行情及家纺产品生产成本构成等。在相关技术人员的帮助下，学生对家纺业发展的基本情况、家纺产品的成本构成等方面有了更加清楚的认识。在汇聚社区内各单位资源时，还要注重立体化发掘，将这些资源的发掘与专题研究活动相结合。例如，本辖区内有市场监管分局，有消费者协会等单位，社区也可结合这些单位的资源，组织学生开展打击假冒伪劣商品等方面的专题研究，对当前假冒伪劣商品的数量、现状分布、监管盲点等进行认真的分析与研究，使孩子们圆满完成各项目标任务的同时，课外生活也更加生动精彩。
四、彰显社区五老作用，组织开展心理疏导活动
社区五老是不可多得的宝贵资源，无论是老干部、老医生、老教师还是其他类型的老同志，他们赋闲在家，有参与公益活动的积极性。社区要充分利用好这一部分资源，特别是在强化对青少年心理疏导教育方面要有所建树。有些学生存有自卑自弃的消极情绪，在消极情感的影响下很难有效开展学习与生活。对此，社区可组织五老与社区内的一些具有心理障碍的青少年结对，平时与他们进行密切的疏导交流，通过谈心谈话活动了解孩子们的内心需求，以及导致其陷入自暴自弃状态的因素，从思想根源上寻找，然后采取针对性的措施对其进行疏导，这是提高课外活动水平、保障学生健康成长的重要举措。笔者所在社区有一位学生，父母长期分居两地，家庭经济条件一般，在参与集体活动时表现出自卑自闭的状态。对此，社区五老专门和他进行沟通交流，鼓励他在困难的环境中磨砺自己，化逆境消极因素为前进的动力，积极学习，尽快融入到班级体。在老同志的疏导教育下，这位学生很快认识到了自己思维的错误和片面，表示将积极投入到学习和生活中去。在社区五老进行心理疏导的过程中，学生的课外活动时间成为了接受心理疏导的时间，并没有影响到他们的课余生活，反而让他们消除了心理障碍，解开了心结，对提高青少年健康成长的帮助非常明显。
综上所述，社区在青少年教育中要发挥积极作用，应配合课堂教学、学校教育，在课外为其打造全新的天地，以更好地促进学生的成长。
【参考文献】
[1]王晓青.未成年人社区成长教育活动探索——以杭州延安新村社区活动为例[J].浙江青年专修学院学报，2015（2）
[2]朱建中.浅谈科技辅导员在青少年成长中的作用[J].自然科学（全文版），2017-05-01
[3]许叶萍.社会急剧变化对青少年成长和教育的挑战[J].青年研究，2016（4）
[4]程远芳.网络消费文化对青少年成长的影响评析[J].山东省团校学报：青少年研究，2018（5）