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美国基础教育阶段的学业成绩评定方法、价值取向、评定标准、学生在评定中所处的地位、评定结果的处理及使用等方面与我国存有较大差异。本文概述美国的学业成绩评定，并与我国的学业成绩评定作对比，分析各自的利弊得失，以期对当前我国正在进行的基础教育评价改革有所启示。
美国基础教育学业成绩评定特点及其启示
【摘 要】
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美国基础教育阶段的学业成绩评定方法、价值取向、评定标准、学生在评定中所处的地位、评定结果的处理及使用等方面与我国存有较大差异。本文概述美国的学业成绩评定，并与我国
【机 构】
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西南大学教育学院
【出 处】
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当代教育科学
【发表日期】
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2009年10期
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