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近年来，我国高等职业教育蓬勃发展，已经成为我国高等教育的“半壁江山”。高职高专院校英语应用能力考试（PRETCO）已作为评估高职高专院校人才培养工作水平的一项重要指标。本文作者就六个班120名非英语专业学生进行调查研究，重点探究不同学习成效的英语学习者的动机差异以及对策。调查结果表明：学习成效和学习动机息息相关。不同学习成效的学生，学习的动机也相差甚远，其中工具型动机占有支配主导地位，并给出相应的激发学习动机、提高学习成效的对策。